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江苏省中小学教育技术装备工作督导材料整理.doc

发布:2018-10-30约4.39千字共5页下载文档
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PAGE \* MERGEFORMAT 5 江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准 解读及支撑材料准备(1)(组织领导部分) 督导评价内容 评价要点 分值 支撑材料 ??(1)学校有一名校领导分管教育技术装备工作,学校有教育技术装备项目计划和总结。 3 学校领导班子有分工表 学校的技装工作有完善的组织网络 学校教育技术装备工作的计划、总结 有关学校技术装备工作的会议记录、工作检查的记录 学校技装工作近年来取得的成绩成效 ???(2)各类专用教室及图书馆按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗,专、兼职人员数量达标、学历达标,人员稳定,培训、职称、劳保待遇落实。 7 学校教育技术装备岗位设置情况表 专兼职人员基本情况表 专兼职人员的学历证明、接受各级培训的有关证书 教育技术装备管理人员职评、岗位工作量核算、绩效工资考核等有关材料 江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准 解读及支撑材料准备(2)(实验室专用教室等部分) 督导评价内容 评价要点 分值 支撑材料 实验室等专用教室(25分) ???(3)学校实验室等专用教室硬件建设达到《江苏省中小学教育技术装备标准》有关要求,面积达标,内部设施齐全完好,有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施,仪器完好率不低于95%。 6  1:各个学校理化生及其它专用通用教室硬件部分情况统计说明:(详情见《江苏省中小学教育技术装备标准》) 包括:实验室的使用面积、位置、照明、通风条件、噪声控制、温度、供水、供电、实验室的平面设计要求、安全条件、环保、环境、探究实验室作为开放式实验室、实验教师(实验员)办公室等方面。 2:分组及演示实验仪器配备情况说明。如:理化生实验室内实验仪器的数量及质量达标情况。 3:危险品购买和使用情况记录(如:危险品领用记录,领用人需签名)。 ???(4)每年安排实验教学的专项经费,且占有合理的比例,做到专款专用,每学期有教学仪器设备及实验消耗品的补充计划。所有仪器设备由正规渠道采购,质量可靠,无“三无”产品。 8 1:每学期理化生实验室及其它专用教室的《购物申请计划》(包括仪器设备及实验消耗品补充计划)及购物发票复印件。 2:每学期理化生实验室及其它专用教室的《仪器借还、药品领用记录》。 3:每学期理化生实验室及其它专用教室的《学生实验记录》。 4:每学期理化生实验室及其它专用教室的《使用仪器完好情况记录》。 5:每学期理化生实验室及其它专用教室的《仪器报损记录》。 6:每学期理化生实验室及其它专用教室的《仪器维护记录》(维护包括:防腐、防潮、防尘、防火、防盗。仪器(完好率不低于95%)。 7、学校开展实验教学的经费账目。 8、教学仪器设备及实验消耗品补充计划 9、补充教学设施仪器登记表 ???(5)实验室等专用教室仪器设备摆放规范,管理制度健全,档案分类装订成册,历年统计资料齐全、数据准确。仪器设备帐册齐全,帐目规范。 6 1、理化生及其它专用教室必须有以下制度:《仪器设备保管使用制度》、《实验教学管理制度》、《安全防护及危险品管理制度》、《实验教师考核制度》、《实验员考核制度》、《学生实验守则》等,并严格执行。学生实验守则应张贴在实验室前方,其余规章制度分别张贴于实验教师(实验员)办公室和准备室。 2、理化生及其它专用教室必须建立的账册有: ①《总账》一年一册。(格式内容见南京市实验室管理网)。 ②《分类账》每学期一册。记录仪器数量增加或减少情况。(格式内容见南京市实验室管理网)。 ③《低值易耗品账》一年一册。记录玻璃仪器、药品的增、减情况。(格式内容见南京市实验室管理网)。 ④《报废帐》。校长签字。 ⑤《技术档案资料》理化生及其它专用教室购买的各类仪器的说明书、合格证、保修卡、招标文件等集中装订。 3 ??(6)按课程标准要求完成实验教学任务,开齐开足教师演示实验和学生分组实验。 15 1、每学期理化生各学科的实验教学计划表。 2、每学期理化生各学科的实验教学统计表。(格式内容见南京市实验室管理网)。 3、每学期理化生各实验室向学生开放情况统计表。如下表(仅供参考): 4、每学期理化生各学科开展探究性实验教学情况统计表。 5、学期理化生各学科开展课外科技活动教学情况统计表。 6、理化生实验室配有的相关实验教学参考资料、订阅的相关报刊杂志情况(包括书目及报刊杂志的名称、数量等)统计。 7、学生的实验报告(记录或作业) ???(7)学校每学年组织开展教具制作、课件制作、论文评比、实验竞赛、教学观摩、教学研讨等教研活动。 5  1:每学期理化生及其它专用教室各学科师生自制教具材料(实物图片或有关文字材料说明等)及参加各级比赛、竞赛活动中获奖证书的复印件,并将复印件内容列表说明。 2:每学期理化生及其它专用教室各学科教师自制课件及获奖情况统计,需有获奖复
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