第20课《一滴水经过丽江》课件(共46张PPT).pptx

学习目标

1.理清课文思路，掌握一滴水的游踪。

2.品味优美语句在文中的含义及表达作用。

3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情。

作有诗集《棱磨河》,小说

《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》°长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖;阿来成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。

阿来藏族著名作家。代表

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2012年，阿来到甘肃武威做关于藏文化圈边

缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作。

苍劲(jìng)

映照(yìngzhào)

翡翠(fěi)

闸口(zhá)

奔流(bēnliú)

眺望(tiào)

砚池(yàn)

擦拭(cāshì)

喧哗(huá)

蘸到(zhàn)

喧腾(xuānténg)

目眩神迷(xuàn)

硕大(shuò)

老柏树(bǎi)

亭台楼阁(tíng)

预习检查

读一读字音

(bǎi)柏树

柏(bó)柏林(bò)黄柏

(dang)应当

(dàng)上当

预习检查

辨一辨多音字

fang)牌坊

(fáng)染坊

[(mò)没收

(méi)没有

(

坊

没

当

漫溢：

指(树木、诗文、字画、歌声等)苍老挺拔。

苍劲：

眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。

依止：

依托，依附。

轻盈：

目眩神迷：

形容人或物动作、姿态轻柔优美漂亮。

形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。

五彩：指多种颜色错杂。

五彩斑斓：

指水满向外流。

连一连词义

初读课文整体感知

朗读课文，自主思考，完成以下任务。

1、在文中标划出一滴水经过的地点，把握一滴水的游踪。

2、按照一滴水的游踪，给课文划分层次，并概括每部分的内容。

3、这篇游记是以什么为线索来组织材料的?

1、“一滴水”的游踪

黑龙潭

四方街

街道店面

纳西人的院子

淡金沙江

一(1—5)以水滴“自述往事“的方

式，叙写历史。空间上由高而下，从

雪峰直入地下。

二(6—16)以“水滴“旅途记事的方式，描写现在。

在空间上是平地起伏，接近一般游人的视角。

滴水终过丽江

理清脉络

时空经历

3、这篇游记是以什么为线索来组织材料的?

“一滴水”的游踪。

再读课文感知细节

纵观全文，如果把“一滴水”的旅行绘成几幅

不同的画面，应该是风景画、建筑画、民俗画。

风景美：

1.请同学们勾画出描写丽江自然风光的句子，思考作者是按

照什么顺序来描写丽江自然风光的?

2.作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，请找出表现景物

色彩的词语。请用恰当的词语概括丽江的自然风光。

高处：

玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山。

山下：

绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与

杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；玉河。

低处：

来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；奔流的金沙江。

2.作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，请找出表现

景物色彩的词语。请用恰当的词语概括丽江的自然风光。

绿色晶莹夺目

色彩斑斓美丽如画

描写景物的方法：

景致分明，富有层次感

色彩丰富，极具表现力

建筑美：

细读课文，找一找作者描绘了丽江哪些

建筑，这些建筑有什么特点?

四方街木府街道房屋水车小桥

建筑特点

依止于自然，美丽了自然，建筑与

自然融为一体，具有鲜明的地域特色，成为丽江的城市名片。

民俗美：

请找出描写丽江人及游客活动场景的语句，大声朗读，感受一下这些场景表现了他们怎样的精神风貌。

(1)马帮、木匠与石匠、牧羊人

(热爱生活勤劳)

(2)银匠、玉器店老板、字画店老板、老者们

(快乐勤奋)

(3)浇花人、主人一家、寄居的游客

(和谐融洽)

(4)游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。

(愉悦)

1.我们跟随“一滴水”领略了丽江的风景美、建筑美、

民俗美，文章内容丰富，结构清晰。作者是怎样把这些

内容巧妙融为一体的?

2.作者将自己比作水，以第一人称的视角来写这滴水在

丽江的旅行，这样子写有什么样的好处?

1.我们跟随“一滴水”领略了丽江的风景美、建筑美、民俗美，文章内容丰富，结构清晰。作者是怎样把这些内容巧妙融为一体的?

作者以“一滴水的游踪”为线索，从时、空两个

维度展开文章，由高山到古城，由街上到人家，由城内