人教版小学数学一年级上册8.1《9加几》说课稿.docx

人教版小学数学一年级上册8.1《9加几》说课稿

一.教材分析

《9加几》是人教版小学数学一年级上册第八单元的第一课时内容。本节课主要让学生掌握9加几的计算方法，培养学生的运算能力，并为后续学习10加几和进一步学习整数加法打下基础。教材通过生活中的实际情景，引导学生发现问题，探究加法运算的规律，从而自主学习9加几的计算方法。

二.学情分析

一年级的学生刚接触数学运算，对于加法的概念和计算方法尚处于初步认识阶段。他们在学习《9加几》时，可能会遇到理解上的困难，如对加法运算顺序的认识、对9加几的计算方法的掌握等。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，针对学生的特点进行教学。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解9加几的含义，掌握9加几的计算方法，能正确进行计算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的问题解决能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握9加几的计算方法，能正确进行计算。

教学难点：学生对9加几的计算方法的自主发现和总结。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使抽象的数学运算形象化、具体化。

六.说教学过程

导入新课：通过生活中的实际情景，引导学生发现9加几的问题，激发学生的学习兴趣。

探究学习：学生分组讨论，总结9加几的计算方法。教师引导学生发现问题，引导学生进行思考，培养学生的思维能力。

展示分享：学生代表展示本组总结的9加几的计算方法，其他学生进行评价，教师进行总结。

实践操作：学生进行实际计算，教师巡回指导，及时纠正错误。

巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对9加几计算方法的理解。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成以下形式：

9+几—–10+(几-1)

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。

作业评价：检查学生作业的正确性、书写规范性等。

测试评价：通过单元测试或期中期末考试，了解学生对9加几计算方法的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。针对学生的特点，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。同时，教师要不断总结经验，提高自身的教学水平，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

知识点儿整理：

《9加几》是人教版小学数学一年级上册第八单元的第一课时内容，主要包括以下知识点：

9加几的含义：9加几是指将一个数（9）与另一个数（几）相加的运算。例如，9加3表示将9与3相加，结果为12。

9加几的计算方法：在计算9加几时，可以先将9看作10，然后再减去1。即9加几可以转化为10加（几-1）。例如，9加3可以转化为10加2，结果为12。

9加几的计算顺序：在计算9加几时，先将9与几相加，然后再进行进一步的计算。例如，在计算9加3时，先将9与3相加得到12，然后再进行其他运算。

9加几的实际应用：9加几的计算方法可以应用于解决生活中的实际问题，如购物时计算总价、计数时超过9的数的进位等。

9加几的计算方法的学习策略：在学习9加几时，可以通过观察、操作、交流等方法，发现并总结9加几的计算规律。例如，可以观察到当几为1时，9加几的结果为10；当几为2时，9加几的结果为11，以此类推。

9加几的计算方法的巩固练习：通过设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，可以设计一些关于9加几的计算游戏，让学生在游戏中提高计算能力。

9加几的计算方法的教学评价：通过课堂表现评价、作业评价和测试评价等方式，了解学生对9加几计算方法的掌握程度，并进行有针对性的辅导。

9加几的计算方法的教学反思：教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习效果。同时，教师要不断总结经验，提高自身的教学水平，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

以上是《9加几》这一节课的主要知识点儿整理，希望对您的教学有所帮助。

同步作业练习题：

请计算以下9加几的题目：

答案：a.14b.17c.12d.16

请计算以下9加几的题目：

答案：a.15b.18c.11d.13

请计算以下9加几的题目：

9加10

9加12

答案：a.19b.21c.16d.17

请计算以下9加几的题目：

9加11

答案：a.20b.14c.15d.18

请计算以下9加几的题目：

9加13

答