2019年初中化学九年级下册课题2 化学肥料优质课教案.pdf

课题2化学肥料

一、学情分析：

所教学生绝大部分来自城镇，极少数来自农村，对化肥知识知之

甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施

用方法、施用方法、注意事项等都不了解。刚学完酸碱盐的知识，来

不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。

二、教材分析：

本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的

一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识

运用到生产生活中，让学生能学以致用。

本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二

是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥

的方法。

三、教学目标：

1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见

化肥的种类并能举例。通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类

生活的影响和对环境的影响。

2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解

常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。

3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步

对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多

需要解决的问题。

四、教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系

教学难点：培养学生解决实际问题的能力

五、教学思路：

引入新课（民以食为天）→化肥的定义→常见化肥介绍（氮、磷、

钾、复合肥）→农药化肥对环境的影响（善待自然）→化肥的简易鉴

别（学生互动）→布置作业（社会调查）

六、教学过程

教学准备：1、提前一周要求学生搜集常用化肥的种类和有关肥料的

民间谚语。

2、教师搜集某些农作物的亩产量和相关图片。

环节教师活动学生活动设计

意图

随着人类不断进化，驾驭自然的能倾听引

力不断增强，逐渐对那些人类可利用、出即

可食用的植物进行栽培，由于早期人口将介

[引入新总数少，生产水平低，植物的生长全靠绍的

课]自然调节；而到了现在，随着人口的不化肥

断增长，对植物特别是农作物的产量要

求提高，人们可以用很多方式来提高产

量。改变基因就是一种方法，比如现在

油菜就有两种：黑油菜和黄油菜，前者

的产量就要高些。而我们今天要学习的

是另一种常见的方法：施用化学肥料。

那什么是化学肥料呢？

[板书]课题2化学肥料

一、肥料

1、种类：农家肥和化肥学生将搜学生

[展示]①化肥谚语：A、庄稼一枝花，全靠肥集到的资通过

当家。B、人是铁，饭是钢，地里缺料展示出自己

肥庄稼荒。C、土地施足肥，青苗往来。课外

上飞。查资

②A、小麦亩产量从建国初期的料，既

150-200斤到现在的500-900斤；B、锻