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多元融合与创新：中学历史学科双语教学的深度剖析与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程日益加速的当下，国际交流与合作愈发频繁，世界各国在经济、文化、科技等领域的联系日益紧密。英语作为国际通用语言，在这一背景下的重要性愈发凸显。掌握英语不仅是与世界沟通的必要工具，更是获取全球知识、参与国际竞争的关键能力。在这样的时代背景下，培养具有国际视野、能够熟练运用英语进行跨学科交流的复合型人才，成为了教育领域的重要使命。
中学历史学科作为人文社会科学的重要组成部分，承载着传承人类文明、培养学生历史思维和人文素养的重任。将双语教学引入中学历史课堂，不仅是对时代需求的积极响应，更是对历史教学
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