小学生成语积累与运用练习.pdf

小学生应积累些成语及格言警句.doc 小学生应积累些成语和格言警句二年级上学期成语：一臂之力? 一干二净? 一路平安? 一五一十? 一心一意? 七上八下十全十美? 人山人海? 人之常情? 刀山火海? 大显身手? 三长两短三心二意? 万水千山? 与众不同? 口是心非? 千变万化? 千门万户亡羊补牢? 不动声色? 不可告人? 不学无术? 不自量力? 井井有条开门见山? 天长地久? 天高地厚? 无地自容? 五花八门? 见义勇为分文不值? 风吹草动? 风雨同舟? 斤斤计较? 凶多吉少? 文质彬彬心灵手巧? 水落石出? 以身作则? 引人注目? 打草惊蛇? 甘拜下风龙飞凤舞? 平易近人? 左思右想? 出人头地? 目不转睛?

2017-06-06 约字 8页立即下载

小学生6年级成语积累1.doc 形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 2形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 3形容秋天的景色的成语：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 4形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、如花似玉、鹤发童颜 5形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎 6形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓 7形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪 8形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼

2017-05-17 约字 3页立即下载

小学生成语积累每日1记.doc (第1天) 形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然形容秋天的景色的成语：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪以“喜”字开头：喜上眉梢、喜闻乐

2017-05-18 约5.96千字 5页立即下载

小学生必须掌握的成语归类积累解析.doc 小学生成语归类积累成语归类一、描写人的品质：平易近人　　宽宏大度　　冰清玉洁　　持之以恒　　锲而不舍　　废寝忘食大义凛然　　临危不俱　　光明磊落　　不屈不挠　　鞠躬尽瘁　　死而后已二、描写人的智慧：料事如神　　足智多谋　　融会贯通　　学贯中西　　博古通今才华横溢　　出类拔萃　　博大精深　　集思广益　　举一反三三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬　　文质彬彬　　风度翩翩　　相貌堂堂　　落落大方斗志昂扬　　意气风发　　威风凛凛　　容光焕发　　神采奕奕四、描写人物神情、情绪：悠然自得　　眉飞色舞　　喜笑颜开　　神采奕奕　　欣喜若狂呆若木鸡　　喜出望外　　垂头丧气　　无动

2016-04-26 约字 47页立即下载

六年级语文小学生成语积累复习.doc 小学生成语积累 1形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 2形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 3形容秋天的景色的成语：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 4形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜 5形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎 6形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓 7形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪 8形容考试：

2016-09-12 约3.06千字 7页立即下载

小学生六年级成语积累1.doc 1形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 2形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 3形容秋天的景色的成语：秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 4形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、如花似玉、鹤发童颜 5形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎 6形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓 7形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪 8形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾

2017-05-19 约2.43千字 2页立即下载

小学生古诗归类积累及练习.doc 小学生古诗归类积累及练习一、诗歌归类诗中有“红”字的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ??诗中有“黄”字的：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ??诗中有“绿”字的：春风又绿江南岸，明月何时照我还。??????? 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ?? 诗中有“青”字的咬定青山不放松，立根原在破岩中。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。带雨的诗句：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。好雨知时节，当春乃发生。带花的

2017-11-16 约8.27千字 16页立即下载

小学生语言积累与创新运用的几点做法.doc 小学生语言积累与创新运用的几点做法桦甸市横道河子乡中心校——郭臣电话:0432-6842377 邮编:132418“十一五”期间我校的课题《结合农村实际、培养小学生语言积累与创新运用》于2006年 6月5日正式开题研究。研究的主要目标是：探索农村小学生语言积累与创新运用的有效途径；使学生的阅读能力、记忆能力、思维能力、表达能力和实践能力等语文综合素质都得到提高。抓住积累和运用的结合点，形成科学有效的方法和途径。培养创新型人才。经过两年多的研究，收到了较好的效果。： “十五”期间，我校对小学生语言积累与创新运用做了初步的研究，采取的是实验研究法。2005年通过验收结题。我们的研究

2017-12-24 约4.78千字 13页立即下载

如何培养小学生对好词佳句的积累和运用.doc 《小学语文积累习惯方法的研究》课题小结三个庄子中心校：刘瑞萍 2017年3月我校语文组根据我校学生学习情况制定了《小学语文积累习惯方法的研究》这个课题，在教学中我将此课题渗透到每一节语文课中，帮助学生养成良好的阅读、积累习惯，让学生从平时便注重基本功——词语、句子的积累，就会帮助学生建立语言基础的宝库，从而为运用语言奠定坚实的基础。叶圣陶先生曾说过：“文章写得好不好,虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前，还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为写东西做准备的。一到写东西的时候却成了极为重要的基础。”可见阅读积

2018-09-29 约3.01千字 4页立即下载

如何运用评价指导学生积累成语.doc 如何运用评价指导学生积累成语? 成语宝典同学们，“成语宝典”和你们见面了！你们自制的“成语宝典”样子一定很精致，内容一定很精彩。老师给你们找来了小朋同学的“成语宝典”，他的设计很新颖，内容也很丰富。你打开以后一定会受益匪浅。一．脑力大比拼 (自主学习) 1、打开宝囊：宝囊-----学成语长智慧数字猜成语（　　　　）?????????　　　　?? （　　　　??? ）?? 9寸+1寸＝1尺（　　　　） 2、宝盆等着你：宝盆-----学成语知名人下面人名各取自什么成语？作家杜鹏程（　　　　　）　　画家刘海粟（　　　　　　）革命家王任重（　　　　）　　作家陈残云（　　　　　）? 原北京市长焦若愚（　

2017-06-10 约9.32万字 208页立即下载

小学生必备文学常识积累练习.doc HYPERLINK /thread-1452015-1-1.html 小学生必备文学常识积累练习 小学生必备文学常识积累首先我们来梳理一下中国的朝代，帮助大家以后的学习尧舜禹夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。填空 1.我国第一部诗歌总集是《? ?? ?》. 第一部语录体儒家经典是《? ? ??》2.四书五经,”四书“|指《? ? 》《? ? 》《? ? 》《? ? 》，? ?”五经“指《? ?》《? ? 》《? ? 》《? ? 》《? ?》 3.我国的第一位伟大的爱国主义诗人是（? ? ）

2019-01-07 约4.44千字 4页立即下载

成语积累及运用.doc 《成语积累与运用》教学设计一、联系生活实际，导入课堂教学秋天是收获的季节，有关于秋天的成语很多，请你以“秋天是＿＿＿＿的季节！”[小黑板出示]运用成语填空，把句子补充完整。 1、指名口头填空，教师根据学生回答进行板书。（板书：秋高气爽丹桂飘香橙黄桔绿五谷丰登天朗气清秋色宜人天高云淡硕果累累） 2、指导读词。你能通过自己的朗读把成语本身所表达的内容和情感表现出来吗？学生自由练读，指名反复读词，分小组朗读，集体齐读。 3、练习读句子，读出对秋天的赞美之情。集体齐读。过渡：这节课我们就以成语为主餐，学成语，用成语。二、结合课堂场景，积累各类成语 1、今天我们班来了许多客人，

2017-03-14 约1.92千字 5页立即下载

成语积累与运用.pptx 成语积累与运用 成语是中华传统文化宝库中一颗璀璨夺目的明珠。它以简练的形式、丰富的内容、生动的形象引起人们的联想，启迪人们的心智，在传递高质量语言信息方面起着以一当十的作用。走进成语成语有两个特点：一是意义的完整性，二是结构的凝固性。01运用成语，要注意在了解字面意义的基础上，弄清它的实际意义。由于它是凝固结构，一般需沿用原型，不能随意变换、增减。02 重点:初中语文考卷中成语考查的重点一般是常见、常用、常错的成语难点:具体语境中成语的理解和应用考点：正确使用词语（包括成语）题型：选择题（恰当、或不恰当的一项）说明：正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。解读：成语误用

2025-04-15 约2.61千字 30页立即下载

成语运用的知识积累.pptx 成语运用题的知识积累例1、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。（1997题）1例2、成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。（1998年题）2解密之一：望文生义，故意曲解。解密之一：望文生义，故意曲解。例1中“不孚众望”与“不负众望”，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥然不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”；“不负众望”意为“不辜负大家的期望”，可见句中的成语“不孚众望”运用是恰当的。例2中“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上

2025-04-16 约1.13万字 10页立即下载

成语的积累与运用概要.ppt 成语的积累与运用 2014年福建省高等职业教育入学考试语文考试大纲（面向普通高中考生）（一）基础知识积累与运用：正确使用词语（包括成语、熟语）关键：成语积累与运用 题型：可以在加点字正确读音、书写正确的字形、选词填空、修改病句等多种题目中直接出现。积累的主要资料：易读错的一百五十个成语易写错的四音节词（含成语）近义成语、多义成语、易误用成语 运用成语应该注意下列问题： 1.注意读音。 2.注意字形。 3.注意感情色彩。 4.使用要得体。，5.注意辨析成语。6.弄清成语的含义：字面义、引申义和比喻义。成语误用规律探究 1、望文生义 2

2018-03-09 约6.76千字 37页立即下载