县实验小学国学经典诵读活动实施方案【草稿2】 .doc

××县实验小学国学经典诵读活动实施方案 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于规范小学生良好行为，有利于养成小学生的良好习惯，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、世界观和价值观。结合本校实际，特制定《小学国学经典诵读活动实施方案》。 一、活动宗旨 活动的主题：“雅言传文明，经典润人生”，其目的是“将社会主义核心价值观落实在学生德育中，将学生良好习惯的养成细化于国学经典诵读中”，通过传承中华文化，弘扬人文精神，进而规范小学生良好行为，养成小学生的良好习惯，推进素质教育。 （一）传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。 （二）弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友，在诵读中提升境界，丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操，崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。 （三）推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。努力营造浓郁的书香氛围，建设具有区域特色的课程体系。 （四）规范小学生良好行为，养成小学生的良好习惯。引导全体小学生每天诵读国学经典诗文，通过优雅、精致、经典的语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。 在实施过程中以校本教材为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，积极开展丰富多彩的诵读活动，全面推进国学经典诵读，营造“人人能够吟诵，班班诵读经典”的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。 二、组织机构 成立“××县实验小学国学经典诵读活动领导小组”，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组 长： 常务副组长： 成 员： 各班班主任 三、基本原则 （一）熟读成诵：在教师的指导下，学生对国学经典内容力争达到“认读准确、诵读流利，对其中大部分篇目能够有感情地朗读和背诵，了解大体意思”的目标。 （二）教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，要广泛学习国学内容，不断得高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。 （三）教研同步：将国学经典诵读与学校所选科研课题紧密结合，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，努力提高国学经典诵读的效果。 （四）有效整合：学校要把国学经典诵读活动与学校教育教学工作有机结合，注重过程，讲求实效，坚持家校结合。 四、工作安排与要求 （一）诵读内容 按本文件精神并结合我校具体情况，组织专门人员，成立编委会，编撰《“雅言传文明，经典润人生”：××县实验小学国学经典诵读活动校本教材》（以下简称“校本教材”），以此校本教材为依据，在全校小学各年级开设不同的国学内容，进行教育教学活动。 1.《校本教材》编委会名单 组 长： 副 组 长： 插图装帧： 内容排版、封面设计： 题写书名： 2.校本教材的内容设计： 一至六年级每学年编撰1本校本教材，每本教材设计6个主题单元（共30课），每单元精选5课（篇）与主题相应的国学经典诗文并配置1篇“链接故事”。 一年级的经典篇目，要配有汉语拼音注音以方便小学生诵读。 高年级的部分经典篇目，除“原文节选、译文”以外，还配置“作者简介、作品背景和相关链接”等内容。 3.每本教材6个单元的主题设计： （1）自理自立篇 （2）劝学励志篇 （3）文明礼仪篇 （4）诚实守信篇 （5）感恩回馈篇 （6）爱心行动篇 在每本校本教材中都设计有这6个单元，从低年级到高年级，体现一种“从易到难，循序渐进”的螺旋上升式设计理念，以逐步地通过国学经典篇目的诵读，达到规范良好行为，养成良好习惯的目的。 （二）诵读安排 国学经典诵读活动在时间安排上要结合学校实际，以校本课程课时为主： 1.每周至少安排一节“国学经典诵读活动课”。 2.每天的晨读课至少抽出10分钟的诵读时间。 3.在班会课上适时开展“‘我爱国学诵读，养成行为习惯’主题征文大赛”、“国学经典朗诵会”、“国学诵读擂台赛”和评选“国学诵读小能手”等活动，调动学生的积极性。 4.在每节课的课前3分钟时间，由当堂课的任课教师率领学生诵读国学经典内容。 5.在学生上放学路队、广播操、升旗仪式等学生集会、集合时段，由班主