2016湘教版美术四年级下册教案-(1).doc

教学进度周次日 期计 划 进 度单元节教学内容12.29—3.4第一课2春节到23.7—3.11第二课2变形的魅力3 3.14—3.18第三课2春天来了4 3.21—3.25第四课2我爱校园53.28—4.1第五课2蔬果的联想64.4—4.8第六课2花团锦簇7 4.11—4.15第七课2剪纸故事8 4.18—4.22第八课2静物一家94.25---4.29第九课2妙笔生花105.2—5.6期中考试115.9—5.13第十课2中国龙12 5.16—5.20第十一课2有趣的线造型13 5.23—5.27第十二课2色彩取样145.30—6.3第十三课2藏书票156.6—6.10第十四课2风筝16 6.13—6.17第十五课2银饰之美17 6.20—6.24期末评价186.27—7.1197.4----7.820 7.11----7.15 总 的 教 学 目 的教 育教 养本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起低年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。??另外，将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。??1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。?2、将以前学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固以前学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。?3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。?第一课 春节到(一)教学目标：1、学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。 2、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 3、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。教学重点：学习绘画门神。教学难点：门神服饰的色彩搭配与装扮。一、导入：门神的故事。?1、猜图激趣。师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗？?2、引出课题：春节到-------画门神?3、看视频短片，了解门神的故事。通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。?媒体运用：出示门神图片。二、分析门神特征：?门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。?1、老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。?2、分组汇报探讨结果，老师补充总结。?神态组：?a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；?b出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；?c拓展更多不同兵器；?d总结板书门神“神态威严”的特征；?e拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。?衣饰组?a解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。?b挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。?c总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。?色彩组?a出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。?b总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。?构图组?a分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。?b门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满， 这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。?c总结板书：构图饱满。?3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。?4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。?三、探索门神画法：?1、画出人物初形，直接出示初形图。?2、老师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。?3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。?四、学生创作展评：1、提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。?2、练习作业，播放新年音乐。? 3、作业点评。?五、总结拓展：门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。他们又有什么寓意呢？请同学们查找相关资料了解。教师出示新门神画