浅谈小学语文中年级阅读教学的培养(毛永华).pdf
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4/28/2019 浅谈小学语文中年级阅读教学的培养(毛永华) - 百度文库
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浅谈小学语文中年级阅读教学的培养
浅谈小学语文中年级阅读教学的培养
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贵州省台江县施洞中心小学 毛永华
贵州省台江县施洞中心小学 毛永华
内容摘要:小学语文中年级阅读具有很强的可行的教育教学推动作用。因此,
内容摘要:小学语文中年级阅读具有很强的可行的教育教学推动作用。因此,
在语文教育教学时,语文教师运用不同的阅读方法对学生的阅读进行指导,是创
在语文教育教学时,语文教师运用不同的阅读方法对学生的阅读进行指导,是创
新型教学的需要。针对中年级的学生阅读方法的培养,在方法上进行了探索和总
新型教学的需要。针对中年级的学生阅读方法的培养,在方法上进行了探索和总
结,从学生心理,阅读实际,阅读需要,阅读方法等进行了阐述,对于学生阅读
结,从学生心理,阅读实际,阅读需要,阅读方法等进行了阐述,对于学生阅读
教学的培养,是非常有效的探索。
教学的培养,是非常有效的探索。
关键词:小学语文 中年级 阅读教学 培养
关键词:小学语文 中年级 阅读教学 培养
阅读是小学生学习语文最有效的途径之一。阅读对于不同年级的学生而言,
阅读是小学生学习语文最有效的途径之一。阅读对于不同年级的学生而言,
就是通过各种阅读方式以语音形式表现出来。并因此不断促进学生在语文学习中
就是通过各种阅读方式以语音形式表现出来。并因此不断促进学生在语文学习中
积累阅读经验,增强阅读效果,为语文学习拓宽路径。在阅读教学从量变向质变
积累阅读经验,增强阅读效果,为语文学习拓宽路径。在阅读教学从量变向质变
的过程中,从低年级向高年级学生的语文素养逐渐培养起来,阅读水平也会明显
的过程中,从低年级向高年级学生的语文素养逐渐培养起来,阅读水平也会明显
进步,不断提高。立足教育角度,从不同年级学生的心理来看,对小学不同年级
进步,不断提高。立足教育角度,从不同年级学生的心理来看,对小学不同年级
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