《北师大版语文十册第四单元教案》.doc

本教案由清纯衣身女装友情提供/ 清纯衣身主要经营 外套 毛衣 打底裤 大衣 毛衣 卫衣 连衣裙等韩版时尚女装 第四单元 真诚 【单元教学内容】 本单元以“真诚”为主题编排了三篇主体课文，一篇拓展阅读课文。其中，《用目光倾听》是一首儿童诗，讲了与人交流要真诚的道理；《信任》写自己和丈夫到一个无人看守的果园采摘桃子的经历，赞扬了相互信任的美德；《修鞋姑娘》赞扬了修鞋姑娘美好的心灵；《九色鹿》鞭挞了忘恩负义、言而无信的行为。 【单元教学要求】 1、学习生字，积累新词。 2、理解课文内容，体会文章的思想感情。认识到做人要真诚，学会互相信任，不忘恩负义。 3、学习作者表达情感的方法，了解文章记叙顺序，通过揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动把握人物形象。 4、举办“测试你的真诚独”活动，让学生测试无论何时何地，是否做到了真诚。 【单元教学重点】理解课文内容，体会情感及写法。 【单元教学课时】9节 《用目光倾听》教学设计 【教材分析】 《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长的起到重要的作用，表现出母爱的伟大。 【教学目标】 1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 3、引导学生懂得与人交往一定要真诚。 【教学重点难点】指导朗读，体会题目的内涵。 【教学设计及学法指导】以读为主，理解诗歌内容。体会表达方法，进行语言积累。 【课前准备】 教师：查询“金波”的有关资料 学生：将诗歌读熟，查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语；查找“金波”的相关资料。 【教学时间】2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学内容：初读、理解、感悟。 教学过程： 理解课题、认识作者。 1、板书课题，学生齐读课题，并对课题质疑。 2、今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波？ 金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。 3、你是怎样理解这个题目的？ （对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。） 二、理解诗歌，把握作者的思想感情 1、请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？ 2、妈妈对你说的最平常的话是什么？ 3、板书：听别人说话，你要望着对方 这句话平常吗？都有谁说过这样的话？ 为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。 学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。 4、你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？ 指导学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读，激发学生对诗歌的喜爱之情） 5、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。 （对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。） 6、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。 三、再读诗歌，体会诗歌感情　 请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。（提升学生对诗歌的理解） 四、精读课文，品味语言 1、 学生自读课文，找出文中自己感受最深的地方细细品读，体会诗句平实无华的语言中所蕴含的道理。 如“听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。”“真诚的目光胜过千言万语，目光传送的是温暖的春天。”等。 2、 说说自己对“用目光倾听”的理解。 五、感情朗读，升华情感 引导学生多种形式感情朗读这首诗，在读中体会作者情感，升华自己的情感。 六、背诵诗歌 1、指名背诵 2、男女生比赛背诵 3、小组背诵 第二课时 教学内容：拓展阅读 教学过程： 一、交流“金波”的作品1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。 　（交流的目的是让学生收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言） 2、小组间谈谈感受，让学生全面的理解诗歌。 3、背诵自己喜欢的诗歌。 三、朗读自己收集有关母爱的文章。 1、你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。（引导学生如何运用感情读文章，通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。读给大家