《关注能源：1 家庭生活燃料调查》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版[001].docx
《关注能源：1家庭生活燃料调查》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版
一、设计意图
本节课《关注能源：1家庭生活燃料调查》旨在引导学生关注家庭生活中的能源消耗，通过调查活动，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，增强节约能源的意识。结合六年级学生的认知水平，本节课将围绕家庭生活燃料的使用情况展开，引导学生通过实地调查，了解家庭能源消耗现状，提高学生对能源问题的关注，为后续学习能源知识奠定基础。
二、核心素养目标
培养学生对能源问题的关注和思考，提升学生的调查能力和数据分析能力，增强学生的环境保护意识和可持续发展观念。通过实践活动，锻炼学生的合作交流能力，培养其科学探究精神和创新意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①通过家庭生活燃料调查，引导学生发现并记录家庭能源消耗的种类和数量。
②引导学生分析不同燃料的使用效率和环境影响，提高学生对能源使用的认识。
2.教学难点，
①帮助学生掌握调查方法，确保调查数据的准确性和代表性。
②引导学生运用图表等方式对调查结果进行有效展示和分析，提升数据分析能力。
③培养学生从调查结果中提出问题，并尝试寻找解决方案，激发创新思维。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》沪科黔科版六年级上册。
2.辅助材料：准备与家庭生活燃料调查相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解能源消耗情况。
3.实验器材：准备调查问卷、记录表等，以便学生进行实地调查和数据记录。
4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组合作和实际操作。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师角色：通过提问引导学生思考家庭生活中常用的燃料种类，如天然气、煤炭、电力等。
2.学生学习：积极回答问题，分享自己对家庭燃料的了解。
二、调查准备
1.老师角色：介绍调查的目的和意义，强调调查过程中应注意的事项。
2.学生学习：认真听讲，了解调查方法，明确调查步骤。
三、分组讨论
1.老师角色：将学生分成小组，每组负责调查一种家庭燃料的使用情况。
2.学生学习：小组成员相互讨论，确定调查内容和方法。
四、实地调查
1.老师角色：监督学生进行实地调查，解答学生在调查过程中遇到的问题。
2.学生学习：按照调查计划，实地调查家庭燃料的使用情况，记录数据。
五、数据整理与分析
1.老师角色：引导学生对调查数据进行整理和分析，找出不同燃料的使用特点。
2.学生学习：将调查数据填写到表格中，通过比较分析，得出结论。
六、展示与交流
1.老师角色：组织学生展示调查结果，鼓励学生分享自己的发现。
2.学生学习：认真倾听其他小组的展示，积极提问和讨论。
七、总结与反思
1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，强调节约能源的重要性。
2.学生学习：回顾调查过程，反思自己在调查中的表现，提出改进意见。
具体教学过程如下：
1.导入新课
-老师提问：“同学们，你们知道家里常用的燃料有哪些吗？”
-学生回答：“天然气、煤炭、电力等。”
-老师总结：“今天我们就来关注家庭生活燃料调查，了解不同燃料的使用情况。”
2.调查准备
-老师讲解：“为了让大家更好地了解家庭燃料的使用情况，我们将进行一次调查。请大家分成小组，每组负责调查一种燃料的使用情况。”
-学生分组，讨论调查内容和方法。
3.实地调查
-老师监督：“请大家按照调查计划，实地调查家庭燃料的使用情况，记录数据。”
-学生分组进行实地调查，记录数据。
4.数据整理与分析
-老师引导：“请大家将调查数据填写到表格中，通过比较分析，找出不同燃料的使用特点。”
-学生整理数据，分析不同燃料的使用情况。
5.展示与交流
-老师组织：“现在，请大家展示自己的调查结果，分享自己的发现。”
-学生展示调查结果，分享发现。
6.总结与反思
-老师总结：“通过今天的调查，我们了解了不同家庭燃料的使用情况。希望大家能够从中学到节约能源的重要性。”
-学生回顾调查过程，反思自己在调查中的表现，提出改进意见。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭能源消耗的相关数据报告，可以是从国家能源局或环保部门发布的统计资料中选取，帮助学生了解能源消耗的整体趋势。
-家庭能源使用的相关科普文章，介绍不同能源的种类、优缺点以及节约能源的小窍门。
-有关可再生能源的介绍，如太阳能、风能等，以及它们在家庭生活中的应用案例。
2.拓展建议：
-组织学生参观当地的可再生能源项目，如太阳能发电站或风力发电场，让学生亲身体验可再生能源的使用。
-建议学生在家中或社区内进行小型的能源节约项目，如安装节能灯泡、使用节能电器等，记录节约的能源量。
-引导学生参与社区环保活