七年级生物上册 第2单元 生物体的结构层次 3.3 细胞的分裂和分化说课稿 苏教版.docx
七年级生物上册第2单元生物体的结构层次3.3细胞的分裂和分化说课稿苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级生物上册第2单元生物体的结构层次3.3细胞的分裂和分化
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。学生将通过观察和实验，建立对细胞分裂和分化的基本理解，培养科学探究能力，学会运用科学方法分析生命现象，同时培养对生命科学的兴趣和责任感。通过本节课的学习，学生能够认识到细胞分裂和分化是生物体生长发育和遗传信息传递的基础，从而树立正确的生命观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此之前已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞膜、细胞质、细胞核等有初步的认识。此外，学生对生物体的生长发育过程有一定的了解，但可能对细胞分裂和分化的具体过程和机制认识不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对生物学科普遍感兴趣，好奇心强，愿意通过实验和观察来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够通过合作学习、探究学习等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解复杂概念；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实验来验证理论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解细胞分裂和分化的过程中可能遇到以下困难：一是对细胞分裂和分化过程的复杂性和连续性难以把握；二是抽象概念的理解，如有丝分裂和减数分裂的细节；三是实验操作技能的掌握，如显微镜的使用和细胞观察。此外，学生可能对细胞分裂和分化在生物学中的重要性认识不足，影响学习动力。教师需通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。
教学资源
1.软硬件资源：显微镜、培养皿、盖玻片、载玻片、镊子、滴管、酒精灯、放大镜、笔记本电脑、投影仪。
2.课程平台：苏教版生物教学资源平台。
3.信息化资源：细胞分裂和分化过程动画、相关教学视频、科普文章链接。
4.教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作探究、多媒体演示。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过展示生物体的生长发育过程图片或视频，引导学生思考生物体的成长背后有哪些生物学原理。
-回顾旧知：提问学生已知的细胞结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及细胞的基本功能。
2.新课呈现（约25分钟）：
-讲解新知：
-详细讲解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和减数分裂的步骤和特点。
-举例说明细胞分裂在不同生物体生长发育过程中的应用，如人体细胞的分裂、植物细胞的分裂等。
-互动探究：
-通过小组讨论，让学生分享对细胞分裂的理解。
-引导学生通过实验观察细胞分裂过程，如洋葱根尖细胞有丝分裂实验。
3.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：
-让学生尝试绘制细胞分裂过程中的各个阶段，加深对分裂步骤的印象。
-进行细胞分裂相关知识的选择题练习，检验学生对知识的掌握程度。
-教师指导：
-及时解答学生在练习过程中提出的问题。
-对学生的绘图和练习答案进行点评，指出错误和不足。
4.课堂总结（约5分钟）：
-总结本节课所学的主要内容，包括细胞分裂的类型、过程和意义。
-强调细胞分裂是生物体生长发育、繁殖和遗传信息传递的基础。
5.作业布置（约5分钟）：
-布置相关练习题，让学生巩固课堂所学知识。
-安排学生完成一次简单的细胞分裂实验报告，包括实验目的、方法、结果和讨论。
6.课堂延伸（约5分钟）：
-引导学生思考细胞分裂和分化在医学领域的应用，如克隆技术、细胞治疗等。
-提问学生如何将细胞分裂的知识应用到实际生活中，激发学生的创新思维。
7.教学反思（课后）：
-分析本节课的教学效果，总结教学过程中的亮点和不足。
-根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效率。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述细胞分裂的类型，包括有丝分裂和减数分裂，以及它们在不同生物体生长发育过程中的作用。
-学生能够理解细胞分裂的基本过程，包括前期、中期、后期和末期，以及每个阶段的特点和变化。
-学生能够识别和解释细胞分裂过程中出现的染色体、纺锤体等结构的功能。
2.能力提升：
-学生通过实验观察，提高了动手操作能力和观察能力，能够熟练使用显微镜等实验器材。
-学生在小组讨论和合作探究中，提升了沟通能力和团队协作能力。
-学生通过解决实际问题，如绘制细胞分裂图、分析实验数据等，提高了分析和解决问题的能力。
3.思维发展：
-学生通过对细胞分裂和分化过程的探究，培养了逻辑思维和批判性