资赋优异学生多元评量教材汇编资赋优异学生多元评量教材汇编.PDF

資賦優異學生多元評量教材彙編資賦優異學生多元評量教材彙編 資賦優異學生多元評量教材彙編資賦優異學生多元評量教材彙編 專案主持人 ：葉靖雲主任 主編 ：張靖卿助理教授 編輯小組 ：徐嘉玟、陳菀喻、梁文瀞、廖婉妤 游曉琦 、蔡淑姿、辛盈儒、林克修 林奕彣 、張偉政 教 育 部 特 殊 教 育 小 組 補 助 編 印 國 立 彰 化 師 範 大 學 特 殊 教 育 中 心 印 行 中 華 民 國 九 十 八 年 十 二 月 目 錄 序·············································································································· Ⅰ 多元評量在資優教育上之應用 ······························································· 1 觀察評量設計 —伯樂識出千里馬 ····························································· 7 觀察評量設計 —國中語文資優學生之英語文觀察課程設計 ··············· 47 實作評量 —國中一般資優及數理資優生之數學能力分析 ················· 107 檔案評量—國中語文資優學生之作文檔案 ········································· 147 動態評量－數理推理能力之動態評量設計 ········································· 181 序 評量對於教育工作者而言十分重要。資優教育的實施，依據民國 95 年修訂 之身心障礙及資賦優異學生鑑定標準第二條的規定，有關資賦優異學生之鑑 定，應採多元多階段之評量方式進行。此外，由於學生的智能與才能表現十分 多元，因此無論是在鑑定或是學習成果評量方面，多元的評量方式均極為重要。 評量結果不僅是作為鑑定資優學生接受 適性教育之依據，更重要的是引導 教師教學決定與了解學生學習的成長。目前資優教育工作者對於各種評量的實 施，較為熟悉者仍為一般的紙筆測驗，有鑑於此，本中心今年度編製之資優教 育教材的內容，即以多元評量之應用為編輯方向，提供多種評量設計以為實務 工作者在資優生鑑定規劃以及教學評量方面之參考。本書內容包括兩篇觀察法 結合課程之評量設計，其一為應用在國小一般智能資優鑑定之觀察課程，其二 為應用在國中語文資優生之英語文觀察課程設計。另外，還有一篇應用於國中 資優生數學能力分析之實作評量，一篇應用在國中資優生語文資優學生之作文 檔案評量，以及一篇數理推理能力之動態評量設計。 本教材之編輯感謝由本系研究所十位同學共同合作完成，包括徐嘉玟、陳 菀喻、梁文瀞、廖婉妤、游曉琦、蔡淑姿、辛盈儒、林克修、林奕彣與張偉政， 他們在研讀許多相關文獻後，結合自己在教學現場中之專業經驗，並透過彼此 的討論與修正後完成。希望在資優教育中從事教學與評量的老師們，能透過本 教材之示範，進而也以多元評量的方式來讓資優學生展現其多元才能與表現。 本教材編輯小組雖努力以赴，然其疏漏之處在所難免，尚祈諸位先進予以 不吝指正。 張靖卿 謹識 國立彰化師範大學特殊教育中心