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留守儿童学习问题的研究报告 【摘 要】当前农村土地大量流转，剩余劳动力纷纷外出打工，使得很多留守儿童跟着爷爷奶奶生活，他们的生活、学习、成长、教育问题，越来越成为全社会关心的话题。农村学校和家庭如何帮助他们解决生活困难，为他们的成长提供必需的生活学习环境，使他们能够接受良好的教育，成长为身心健康、热爱学习、文明有礼、品德良好的学生，将来为民族的振兴贡献力量，也越来越受到各级政府和学校、家长的重视。作为农村学校，研究这些问题的解决方案也就成了当务之急。 【关键词】留守儿童 学习问题 研究 【中图分类号】C913.5 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）31-0110-03 　　一 留守儿童的定义与现状 　　1.定义 　　留守儿童是指父母一方或双方外出打工，而自己留给爷爷奶奶、外公外婆或者亲戚照看的农村孩子。 　　2.现状 　　当前农村土地大量流转，剩余劳动力纷纷外出打工，很多留守儿童跟着爷爷奶奶生活，他们的生活、学习、成长、教育问题，越来越成为全社会关心的话题。农村学校和家庭如何帮助他们解决生活困难，为他们的成长提供必需的生活学习环境，使他们能够接受良好的教育，成长为身心健康、热爱学习、文明有礼、品德良好的学生，将来为民族的振兴贡献力量，也越来越受到各级政府和学校、家长的重视。作为农村学校，研究这些问题的解决方案也就成了当务之急。 　　留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值观上的偏离和个性、心理发展的异常，一些孩子甚至会因此走上犯罪道路。 　　根据权威调查数据，中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。 　　我校是一所山区小学，一到六年级共六个班，2014年学生总人数为128人，10月经各班主任和任课老师调查走访，留守儿童为9人，留守儿童占学生总数的7%。2015年，一年级新增7名留守儿童，减去六年级毕业3人，留守儿童为13人，占本年度学生总数（148人）的8.8%，比去年同期上升了1.8个百分点。 　　这些留守儿童的监护人大多是爷爷奶奶，由于年龄较大，无法辅导孩子的学习和心理，加上经济上有一定的困难，还缺乏父母的亲情呵护，均出现不喜欢和同学交流、学习落后以及心理问题，甚至个别有偷盗现象。为此，我们要求班主任每月至少要走访一次留守儿童家庭，及时掌握情况，任课老师在学校开办课外免费辅导班，学校开展帮扶济困助学活动，想方设法解决留守儿童的各种困难，使之与其他同学一样健康快乐地成长。 　　二 学情（典型）分析 　　2014年10月，我们持续跟踪七位学生的情况如下： 　　苗××（一年级）：父亲犯事入狱，母亲改嫁，其和奶奶一起生活。平时生活拮据，家庭教育缺失，缺少父母关爱，奶奶的教育方法欠妥。孩子胆小羞怯，不敢大声说话，不敢问老师和小伙伴，基础较差，导致学习困难，成绩不够理想。 　　孙××（一年级）：父母离异，和奶奶生活。聪明懂事，爱说话，爱发言，学习较认真，就是缺少家教，缺少母爱，学习虽然很努力，但课外缺少辅导，处于中等偏下水平。 　　刘×（二年级）：二年级的班长，虽然患有先天残疾，但脑子聪明，反应快，学习好，又听话，又勤快，体贴家人，管理能力强，是一个好学上进的好孩子。 　　党××（三年级）：一个比较听话的孩子，学习上缺乏自觉性，上课容易走神，做一些奇怪的比画动作，作业多靠老师催促，家庭作业无人督促辅导，只做一些简单的题，稍要动脑筋思考的题就空出来不做。有时还说假话哄老师。如果能得到精心辅导和严格管教，让该生知道学习的重要性，还是可以学好的。 　　苗××（四年级）：自小母亲不在家，日常生活学习全由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶年纪已大，文化水平不高，对孩子不会管理和辅导，该生习惯差，成绩也不好，一直是班里的学困生。平时布置的家庭作业与假期作业，很少能够完成。一问爷爷奶奶，总说家里忙着种菜、卖菜，没时间看着她写作业。有时候累了，也没精力管，加上孩子小，自觉性差，时间一长，就养成了不做作业的坏习惯。由于完不成作业，每天的学习内容得不到巩固，直接影响以后的新课学习，以至于学习成绩越来越差。 　　卫××（五年级）：平时书写不够端正，双休作业大部分完不成。主动性不强，爸爸每周回来一次，买些衣服、零食，很少问学习情况。爷爷奶奶只是口头问作业完成没有，每次孩子总说“快做完了”，并没有检查过孩子的作业。课下比较活跃，课上读书、回答问题时声音小，不敢发言。课堂作业能够按时完成，