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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

OPL概述

OPL（OnePointLesson）一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在

现场进行培训的教育方式。进行OPL训练时，员工集中在现场不脱产进行训练。

单点课程OPL的培训时间一般为10分钟左右的规定。所以，它还有一个名称，

那就是叫10分钟教育。OPL鼓励员工编写教材并作为辅导员进行培训，所以有

一些企业把全员参与OPL活动称为我来讲一课“”。

OPL是针对班组中某一人的疑问事项，包括技术问题或难点故障等等，由

能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材（一页到两页的简单教材），召

集相关人员进行集中讲解，从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育效率的

提高。

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OPL的要求

OPL作为一种特殊形式的在职训练（OJT，OnJobTriaining），它有几个

要求：

1、课程内容：只有一项，所以叫“OnePoint单点、一点”。内容一般包括：

设备结构知识、设备污染源控制方法、清扫困难源改善方法、故障隐患及安全隐

患的解决方法、设备清扫规范、设备点检规范、设备保养规范、改善提案或合理

化建议等。

题目要与现场活动相结合。如果是TPM方面的OPL，那要与自主保养、设

备保养等方面相关。

题目不能太大，要能在10-20分钟讲完。

2、教材：只有一页。要图文并茂。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

OPL课程一般是利用班前会较短的时间来完成培训过程的，所以编辑者编

辑教材时，必须简单明确、条理清楚、字体整齐、能够让人一看就清楚。所以有

图片来展示就基本是OPL课程基本模式。

比如：在讲解设备结构知识时，要有设备构造的照片或示意图；在讲解设备

点检规范时，要有设备点检部位的示意图。

文字要简洁，这样就可以比较容易地在一页纸之内进行充分表达。

字体比较大这样读起来就容易。

3、课程开发者：现场人员，而不是专业的企业讲师。OPL是全员参与设备

保养的一种形式，而不仅仅是一种训练形式。所以OPL与改善提案（合理化建

议）一样，是提升企业员工参与精神的一种方法。

4、课程讲授者：一般为课程开发人员。自己选课题、自己开发课程、自己

讲解课程。为了让一般员工也有勇气进行讲解，让OPL训练的时间为10分钟

左右，原因之一就是便于一般员工进行备课。

但如果撰写人确实不善于讲解，也可以由其他熟悉这个专题的员工代替作为

培训讲师。

在企业推行OPL活动的初期，一般是由一些现场管理人员、工程师、技术

员等来主写和主讲。以此来积累经验和示范带头，逐渐带动一般员工参加到OPL

撰写和培训中来，实现全员参与OPL的目标。

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OPL的步骤及内容

其各个阶段内容如下：

OPL发动——企业和部门领导动员，号召每个员工把自己的智慧贡献出

来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作的重视，员工才可

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

能自主去撰写OPL。为了让大家动起来，领导可以主动激发那些有心得和经验

的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教材，并鼓励他们上讲台来讲

解自己的心得体会。之后，对这样的员工大加表彰和奖