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新教材新课标学习心得：英语学习活动观下中小学阅读教学的差异和启示
一、引言
《义务教育英语课程标准的（2022年版）》（以下简称“新课标”）践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，以英语学习活动观来推动现有教学模式和学习方法的变革，指向学生素养的发展。英语学习活动观是义务教育阶段中小学英语教学的共同理念。
阅读是中小学英语教学的重要活动，是促进学生核心素养形成和发展的重要途径。新课标在语言技能中，对理解性技能“读”提出了具体的阅读量，即课外阅读量一级（小学三四年级）累计达到1500-2000词，二级（小学五六年级）累计达到4000-5000词，而三级（初一）累计达到4万词以上。从二级的4000
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