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人教版小学语文三年级上册58单元练习题.doc

发布:2018-12-16约6.18千字共16页下载文档
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人教版小学语文三年级年级上册第五一一八单元练习题 第五单元 一、读拼音,写词语。(8 分)nd m6n ji fu liao ku 6 jian gu ( )()( ) ( ) pin xl ng zl run chuan shou can jia )( )二、照样子,加一加偏旁,变成新字 再组词。(4分)例:台迨(抬头)I (治理) )三、给下列的词语 补充完整,并按要求写词语。(6分)风()仆仆奔流不 )戏珠())闻名 )戏珠() )闻名 邻()舍请你再写出三个含存反义词的四字词 语:四、选一选,填一填。(4 语: 分)牛羊鼠猴狗子()丑()未()申()戍() 爸爸的生肖是( ),妈妈的生尚是(),我的生肖是 ()。五、选词填空。(3分)精细精美精心1、桥面两侧有 石栏,栏板上雕刻着许多( )的图案。2、我们()做 着风筝,心中充满了憧憬和希望。3、这件衣服的做工(),一 定花了不少的时间。六、读下面的话,找出意思相对的词。(4 分)轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢 下降,变成了地。()一一() ()一一()( 一一() ()一一()七、把下面的名言补充完整。( 4分)1、三人行, 焉。 2、 ,不亦说乎? 3、知之为知之, 是知也。4、请你再写一句孔子的名言。 八、按要求写句子。(4分)1、我们立刻马上去操场集合。(修改 病句) 2、他的作业做得很快。他 的作业做得很好。(请用一个关联词语将这两句话合并成一句 话) 第二部分:阅读积累与运用(15分)一、认真阅读《赵州桥》片段 回答问题。(15分)赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽 中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有 桥壞,只右一个拱形的大桥洞,heng kua ()在三十七米多宽的河 面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时, 河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过 这种s hd ji,在建桥史上是一个 这种s hd ji ,在建桥史上是一个chudng jQ ),既 减轻Y流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥 身的秉量,节省了石料。1、根据拼音,在()里写词语。(3分) 2、这段话是围绕哪句话写的?请用“一一”画出来。(2分)3、 这段话的第二句运用了的说明方法。 这段话的第二句运用了 的说明方法。(1分) 4、这种 设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“ ”和 ”在文中画出来。(2分)5、“拱形”中的“拱”的意思 是。(1分)A、拱手; B、肩膀向上耸;C、向外钻或顶D、 建筑物上呈(ch6ng)弧(hii)形的结构,大多中间高两侧低。6、 我想夸夸赵州桥: (3分)7、拱形是怎样的形状?请根据课文内容,画出有拱 形桥洞的赵州桥示意图。(3分) 二、认真阅读下文,回答问题。(15分)墙壁“冒汗”今天早上, 我刚刚起床,猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看,原 来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢!这些小水珠是从哪儿来的呢? 难道墙壁也会冒汗吗?我很奇怪,就跑去问妈妈。妈妈告诉我 说:“这叫墙壁返潮,因为天气闷热,空气潮湿,天快要下雨 了。” 墙壁潮湿,天真的会下雨吗?我连忙透过窗户看看 天,天空灰灰的,太阳失去了往日的威力,阳光也不会那么耀 眼了。可是,天空中没有一朵乌云,天怎么会下雨呢?这样的 天气持续了两天,第三天,果然下雨了。我终于明白了:墙壁 “冒汗”,天要下雨。哈哈,墙壁也成了气象家了! 1、从文中 找出与下面词语意思相近的词。(3分)刺眼() 好 奇( )突然()2、从文中找出与下面意思相反的 词。(2分)干燥() 凉爽( )3、文中有一个词 语是“ABB”的形式,这个词语是_,我还能写出两个这种形 式的词语: 、 。(3分)4、仔细读文,填空。(3 分) 墙壁“冒汗”是指 ,看到墙壁“冒汗” 就知道 ,我家的墙壁成了 。5、在文中找出表明 “我不太相信天会下雨”的原因的句子,并用“一一”画出来。 (2分)6、你还知道看到什么现象就知道天要下雨了吗? (2 分) 第三部分:习作(30分) 你最喜欢什么节円?你是怎么度过的呢?请写写你“快乐的节F1”吧! 第六单元 一、职累与运用。(36分) (一) 仔细读拼音,认真写词语,相信你一定行。(8分) xing zhuan g xin shang shi xian yuye () ()()() chou chu gua feng fei lido yao cai ()()()() (二) 你看这些字长得是不是很像啊,那你要细心辨一辨,再组词。 (8分) 蓝( )拣()浸()披() 篮()练()侵( )批() (三) 我能照样子写词语。(6分) 又松又软_ 不慌不忙_ 确确实实 (四) 给句子中带
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