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初中语文“合作写作”教学：理论、实践与成效探究
一、引言
1.1研究背景
语文作为初中教育阶段的核心学科，对于学生语言表达、思维发展和文化素养的提升起着关键作用。写作作为语文教学的重要组成部分，是学生综合运用语文知识和技能的体现，能够锻炼学生的逻辑思维、创新能力和书面表达能力。在初中语文教学中，写作教学占据着举足轻重的地位，不仅是培养学生语文综合素养的重要途径，也是中考语文的重要考查内容。
然而，当前初中语文写作教学中存在着一些亟待解决的问题。传统的写作教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受写作知识和技巧，缺乏主动性和创造性。这种模式容易导致学生对写作缺乏兴趣，认为写作是一项枯燥乏味的任务
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