Unit 2 Looking into the future Reading and Thinking 说课稿 -2024-2025学年人教版（2019）高中英语选择性必修第一册.docx
Unit2LookingintothefutureReadingandThinking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2LookingintothefutureReadingandThinking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语选择性必修第一册
设计思路
本节课以人教版高中英语选择性必修第一册Unit2LookingintothefutureReadingandThinking为内容，通过阅读理解、思维训练和语言表达等环节，引导学生了解未来科技发展，激发学生对未来生活的思考。教学设计注重培养学生的阅读能力、思维能力和语言表达能力，通过互动讨论和小组合作，提高学生的英语综合运用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读未来科技相关文章，学生将提升对英语文本的理解和批判性思维能力；通过讨论和表达，增强跨文化意识和交流能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解文章主旨大意，把握未来科技发展趋势。
2.掌握并运用相关词汇和句型，表达对未来生活的看法。
难点：
1.理解复杂句型结构，如定语从句、状语从句等。
2.在讨论中准确表达个人观点，进行批判性思维。
解决办法：
1.通过逐段讲解和提问，帮助学生理解文章结构和主旨。
2.使用图表和思维导图，帮助学生梳理复杂句型结构。
3.设计小组讨论活动，鼓励学生表达个人观点，并提供反馈和指导，以提升批判性思维能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（人教版高中英语选择性必修第一册）
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：英语阅读材料、未来科技相关视频、在线词典和语法工具
-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放一段关于未来科技发展的视频片段，激发学生对未来生活的兴趣和好奇心。
-引导学生分享他们对于未来科技的期望和想象，引出本节课的主题：“Lookingintothefuture”。
-提问：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?Whatkindoftechnologydoyouexpecttoseeinthefuture?”
2.讲授新知（20分钟）
-分段讲解课文，引导学生关注文章结构，理解段落大意。
-针对复杂句型，使用例句进行讲解，帮助学生掌握语法结构和用法。
-引导学生分析文章中的观点和论据，培养批判性思维能力。
-通过PPT展示未来科技的相关图片和文字资料，丰富教学内容。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，针对课文中的问题进行讨论，如：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofthistechnology?”
-角色扮演：学生扮演文章中的角色，模拟对话，提高口语表达能力。
-语法练习：通过完成相关的语法练习题，巩固所学语法知识。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课所学内容，强调重点语法和词汇。
-回顾课堂活动，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后阅读练习，加深对课文的理解。
-针对未来科技，写一篇短文，表达自己的观点和看法。
-准备下一节课的相关资料，提前预习。
教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学进度和内容。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-未来科技新闻报道：收集一些关于人工智能、太空探索、生物技术等前沿科技领域的新闻报道，让学生了解最新的科技动态。
-未来科技小说或短片：推荐一些科幻小说或短片，如《三体》、《头号玩家》等，通过文学作品激发学生对未来科技的想象和思考。
-科技展览信息：介绍即将举行或已举办的科技展览信息，鼓励学生参观并了解科技发展成果。
2.拓展建议：
-阅读拓展：推荐学生阅读关于未来科技的非小说类书籍，如《未来简史》、《智能时代》等，以拓宽视野。
-视频观看：利用网络资源观看与未来科技相关的纪录片或科普视频，如《探索宇宙》、《人类简史》等，加深对科技发展的理解。
-科普文章阅读：引导学生阅读一些科普文章，如《科学美国人》、《Nature》等，提高科学