《第一单元 和计算机交朋友：1 认识计算机》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册.docx
《第一单元和计算机交朋友：1认识计算机》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册
学校
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教具
设计意图
本节课旨在帮助学生了解计算机的基本组成和功能，培养学生对计算机的兴趣和基本操作能力。通过认识计算机的硬件和软件，激发学生探索计算机世界的欲望，为后续学习计算机知识打下基础。
核心素养目标
培养学生信息意识，使学生认识到计算机在现代社会的重要性；提升学生的计算思维，通过操作实践，培养学生分析问题和解决问题的能力；增强学生的信息社会责任感，引导学生正确使用计算机，遵守网络道德。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入三年级之前，可能已经通过日常接触或家庭环境对计算机有一定的了解，如认识一些常见的外部设备如鼠标、键盘，对开机、关机等基本操作有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机这一高科技产品有天然的兴趣。他们的学习能力和认知水平逐渐提升，能够通过直观的操作和互动学习。学习风格上，多数学生可能偏好于动手实践，通过实际操作来理解和掌握新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在初次接触计算机硬件时，可能对设备的形状、功能和用途感到困惑。在操作过程中，可能会遇到无法理解的操作步骤或遇到硬件设备故障，导致操作失败。此外，学生可能因为缺乏一定的认知基础而难以理解计算机内部工作原理和软件的基本概念。因此，需要教师通过直观演示、逐步引导和适时反馈来帮助学生克服这些困难。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解计算机的基本组成和功能，帮助学生建立初步的概念。
2.实验法：引导学生动手操作计算机，亲身体验计算机的使用，加深理解。
3.讨论法：组织学生讨论计算机在日常生活中的应用，激发学生的思考。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示计算机的图片和视频，直观展示计算机的组成和功能。
2.教学软件：使用适合儿童的操作软件，让学生在游戏中学习计算机操作。
3.实物展示：展示计算机的实物，让学生直观感受计算机的各个部分。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。
简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.计算机基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍计算机的组成部分，如主机、显示器、键盘等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.计算机案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的计算机案例进行分析，如在线学习平台、社交媒体等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论，如“计算机如何帮助我们学习？”或“计算机在未来的生活中将扮演什么角色？”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。
教学过程设计完毕。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《计算机简史》：这本书简要介绍了计算机的发展历程，从最早的算盘到现代的超级计算机，让学生了解计算机技术的演变。
-《计算机基础与应用》：这本书深入浅出地介绍了计算机的基本原理和应用领域，适合学生进一步学习。
-《网络世界》：介绍互联网的基本知识，包括网络的结构、协议和应用，帮助学生了解网络技术。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝