第1课《信息与信息社会》说课稿 2023—2024学年川教版（2018）初中信息技术七年级上册.docx
第1课《信息与信息社会》说课稿2023—2024学年川教版（2018）初中信息技术七年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《信息与信息社会》是2023—2024学年川教版（2018）初中信息技术七年级上册的第一课。本节课主要介绍了信息的概念、特征、分类以及信息社会的相关概念。教材内容紧密联系实际，旨在让学生了解信息的基本知识，认识信息社会，培养他们的信息素养，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力和信息伦理道德。通过学习《信息与信息社会》，学生将增强对信息的敏感度，提高发现问题和解决问题的能力；培养逻辑思维和创造性思维，学会运用信息技术解决实际问题；掌握信息处理的基本方法，提高信息检索、分析、整合的能力；同时，形成正确的信息伦理观，遵守网络道德规范，成为具有良好信息素养的数字公民。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过简单的信息技术知识，如电脑基本操作、网络搜索等，对信息有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。他们在信息技术方面的学习能力强，善于利用网络资源。学习风格方面，学生更倾向于直观、形象、互动的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在《信息与信息社会》的学习过程中，学生可能会对信息的分类、信息处理方法以及信息伦理道德等方面的内容感到困惑。此外，部分学生在实际操作中可能遇到技术难题，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、InternetExplorer/Firefox浏览器
-硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学设备
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：电子教材、教学PPT、网络教学资源
-教学手段：案例教学、小组讨论、互动问答、实地操作演练
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《信息与信息社会》的电子教材和预习指导，要求学生了解信息的基本概念。
-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明信息在生活中的应用吗？”引导学生思考信息的重要性。
-监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的资料阅读情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材，理解信息的定义和特征。
-思考预习问题：学生思考问题，并记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示信息技术的实际应用案例，如智能手机的功能，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解信息的分类、信息社会特点等，结合实际案例进行说明。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨信息在生活中的作用。
-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考信息技术的应用。
-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的见解。
-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：详细讲解信息的相关知识，突出重难点。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解信息的作用。
-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解信息与信息社会的概念，掌握信息处理的技能。
-培养学生的团队合作和问题解决能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与信息分类、信息社会相关的作业，巩固课堂所学。
-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生深入学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固信息分类和信息社会的知识点。
-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。
作用与目的：
-巩固学生对信息与信息社会的理解，提高信息处理能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。
-通过反思总结，帮助学生提升学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）书籍