高三日语复习-教学设计：补助动词.pdf
文本预览下载声明
教学设计
授课教师姓名授课名称补助动词第1讲
教学设计
内容
1、理解补助动词的定义；
教学目的2、理解和掌握补助动词“～ている・～てある・～ておく・～てしまう”的基
础用法。
重点：掌握补助动词“～
显示全部
文档详情
相似文档
-
高三日语复习-教学设计-补助动词.pdf
教学设计
授课教师姓名授课名称补助动词第2讲
教学设计
内容
理解和掌握补助动词“～ていく・～てくる・～てみる・～てみせる”的基础
教学目的
用法。
重点：掌握补助动词“～ていく・～てくる・～てみる・～てみ
-
（深圳课堂）高三日语复习：补助动词.ppt
（2）表示状态的保持まだ時間があるから、ちょっと休んでおきましょう。道具は使ったら、片付けておいてください。テレビはそのままつけておいてもいいです。辨析：～てある/～ておくビールが冷蔵庫に入れてあります。ビールを冷蔵庫に入れておきました。（ておきましょう/ておいてください）思考：区别在哪里？“～てある”：他动词宾语改用“が”提示；“～ておく”：他动词宾语仍用“を”提示，可以搭配意志类表达。练习：「あ、すいかが切って_______よ。」「ほんとうだ、食べていいかなあ。」（2017）A.いますB.ありますC.おきます
-
高三日语复习-教学设计：动词.pdf
教学设计
授课教师姓名授课名称动词
教学设计
内容
1、理解、掌握动词的分类，用法。
教学目的
2、掌握“する”的用法。
重点：动词的分类；する的用法。
教学重点难点
-
高三日语复习-教学设计：动词活用.pdf
教学设计
授课教师姓名授课名称动词活用第1讲
教学设计
内容
1、理解、掌握动词中顿形，て形，た形的活用规律。
教学目的
2、掌握动词中顿形，て形，た形的常用句型。
重点：理解、掌握动词的中顿形，て形，た
-
高三日语复习-教学设计 助动词.pdf
教学设计
授课教师姓名授课名称助动词第2讲
删除[明湖]:方娇
教学设计
内容
教学目的理解和掌握表使役，使役被动，表愿望，表否定的助动词的用法。
重点：熟练运
-
高三日语复习-教学设计-动词活用.pdf
教学设计
授课教师姓名授课名称动词活用第2讲
教学设计
内容
1、理解并掌握动词ない形、ば形、意志形、命令形的活用规律。
教学目的
2、掌握动词ない形、ば形、意志形、命令形的常用句型。
重点：理解并掌握
-
（深圳课堂）高三日语复习：补助动词 课件.ppt
练习：わたしは廊下で林さんと立ち話をした。その後、林さんは教室に_______。（2016）A.入ってるB.入ってきたC.入っていくD.入っていった出题要点：“～ていく”与“～てくる”在空间上的远近关系。解题技巧：1.“～ていく”由近及远；“～てくる”由远及近。2.另外还需注意句子的时态。D3、～てみる（1）表示尝试做某事，类似“做...试试看”山田さんに日本語で手紙を書いてみました。新しい靴をはいてみたら、足の指が痛いんです。“”“”补助助词
-
高三日语复习-教学设计 助动词 教学设计.pdf
教学设计
授课教师姓名授课名称第14助动词第一讲
删除[明湖]:方娇
教学设计
内容
教学目的理解和掌握表被动，表可能，表自发，表尊敬的助动词的用法。
重点：熟练运用表被
-
高三日语复习-教学设计：助动词 教学设计.pdf
教学设计
授课教师姓名授课名称第16课助动词第3讲
教学设计
内容
1、理解并掌握助动词“らしい、ようだ、みたいだ、そうだ”的基本用法及
教学目的
相关句型。
重点：掌握助动词“らしい、ようだ、みたいだ、そうだ”的基本
-
补助动词ていくてくる てあるておく 【高效课堂精研】高三上学期日语一轮复习专项.pptx
ていくてくるてあるておく补助动词
て形用法复习1、表示并列或对比。日が東から出て、西に沈む。2、表示动作先后顺序。（~てから）家に帰って、ご飯を食べて、本を読んで寝る。3、表示状态。（否定状态：~ないで）寝てテレビを見ると目が悪くなりますよ。4、表示原因、理由。先週は宿題が多くて、大変だった。
ていくてくる定义：本质是「て」形+「いく、くる」用法1：「て」表示动作先后顺序，“AてB”就是“先A再B”「いく」“去”「くる」“来”て+いく先做完前项再去例:1.ここで何か食べていきましょう。我们在这里吃完东西再走吧。2.もう11時半だから、お昼を食べていきましょう。已经11点了，我们吃完饭再去吧。3
-
（深圳课堂）高三日语复习：动词活用.ppt
③?V+てもいい/てもかまいません/てもよろしい/ても大丈夫だ表示许可，可能性，提议，让步等。译为“……也可以……”。例：そのプロジェクト、私が引き受けてもいいですよ。④?V+てはいけません表示禁止做某事。译为“不能……；不准……”。例：ここに車を止めてはいけません。⑤?V+てたまらない/てしかたがない/てならない/てしょうがない表示程度之深。译为“……的不得了,非常……”。例：今日は暑くてたまらない。⑥?V+てください/てくださいませんか表示请求或命令。译为“请……”。例：もう一度説明してください。⑦?V+
-
（深圳课堂）高三日语复习：动词活用 课件.ppt
4、命令形动词活用规律例子一类动词词尾变成同行的“え”段假名帰る→帰れ二类动词直接去“る”＋“ろ”食べる→食べろ三类动词する→しろ；来る→来い（こい）勉強する→勉強しろ（1）活用规律（2）意义表示命令。动词命令形主要用于上对下的命令，或在行文中起着强调或引起对方注意的作用。还常用于比赛加油的场合。例：電車に遅れる。急げ。頑張れ！（3）补充：命令的其他表达句型①Vなさい表示命令。例：早くしなさい。②Vな动词基本型加终助词“な”，表示禁止做某事。例：撮るな。③Vないで表示祈使，译为
-
（深圳课堂）高三日语复习：动词.ppt
（3）Ｎ(价格）＋する；表示价值，具有“值多少钱”的意思。常用于价值不菲的场合。例：これぐらいの大きさのテレビは千万円もするよ。彼は五千万元もする車を持っている。（4）时间名词＋する；表示未来时间的经过，意为“过（多久）”。例：あと5分ぐらいすれば着くだろう。（5）Ｎにする；用于主观决定。例：（デパートで）「どっちにする。赤にする。それとも青にする。」まとめ四、高考题训练1.伝統のある食べ物がつぎつぎと食卓から姿を_____しまった。A.消してB.売れてC.負けてD.壊して（2019）2.部屋に
-
高三日语一轮复习助动词 课件.pptx
蓝皮书*助动词篇やるべきことをやりさえすれば、結果はついてくる
被动形01
被动形可能形被动形使役形V１う段变「え」段+るう段变「あ」段＋れるう段变「あ」段＋せるV2る变「られる」る变「られる」る变「させる」V3する变「できる」来る变「こられる」する变「される」来る变「こられる」する变「させる」来る变「こさせる」う变わ＋れるう变わ＋せる能够进行某动作的能力或可能性主语承受某种动作或影响，“被…”使役主体强制或指示动作主体进行动作，“使…；让…”
1，直接被动：①お母さんは子供を叱った→子供はお母さんに叱られた②王文さんが先生にほめられた③洋子さんの家は美しい木々に囲まれている主语是动作行为的直
-
高三日语一轮复习助动词2 课件.pptx
蓝皮书*助动词篇;たい、たがる;PowerPointPres;PowerPointPres;PowerPointPres;ない、ぬ、ず;PowerPointPres;PowerPointPres;PowerPointPres;PowerPointPres;推量：う/よう、べき、らしい;PowerPointPres;PowerPointPres;PowerPointPres;PowerPointPres;PowerPointPres;PowerPointPres;PowerPointPres;PowerPointPres;ようだ/みたいだ;PowerPointPres;PowerPointPre