无为县教师-进修学校.doc

PAGE PAGE 2 无 为 县 教 师 进 修 学 校 申报示范性县级教师进修学校评估 自 评 报 告 一级指标 组织领导 二级指标 政策保障 主要观察点 政策法规 配套措施 权重(分值) 2 评估标准： 1 认真贯彻落实上级有关政策法规，认识到位，工作重视，将加强县级教师培训机构建设列入当地基础教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要举措之一。 自评：（1分） 早在我校由中师向进修学校转轨期间，县委、县政府和县局于2003年3月和4月两次组员到我校考察、调研，就我校的办学方向，作了明确的指示，要求教师进修学校建设为全县中小学教师继续教育基地。在第二次中师调整过程中，无为县委、县政府认真贯彻落实上级有关政策法规，将原无为师范调整为无为县教师进修学校，根据巢湖市机构编制委员会巢编字(2003)35号《关于设立无为县教师进修学校的批复》文件精神，2003年12月，在原无为师范基础上设立无为县教师进修学校，副县级建制,内设办公室、教务处、总务处(均为副科级),核定编制85名,领导职数1正2副,经费供给渠道不变。 县委、县政府将加强县级教师培训机构建设列入当地基础教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要举措之一。 一是高度重视。县委、县政府下发丁关于加强无为县教师培训机构建设的意见，为教师进修学校的发展提供了良好的政策环境： 二是全力支持。将教师进修学校工作纳入全县教育的重要组成部分，明确教师进修学校的工作任务，凡各处室面向基层学校开展的各项工作，都是由县教育局下发文件，同时，在工作实践中，县局领导都能亲自指导，明确要求，切实保证教师进修学校机构建设和本地区中小学教师继续教育工作的有效开展。为发挥县级教师培训机构在我县基础教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要作用，2000年8月，在县委、县政府的高度重视下，无为县教师进修学校创设实验初中，作为教师进修学校的内设机构，其办学宗旨是作为教师继续教育的实验基地。目前已发展到16个班、在校生近1000人、教职工51人的中等规模学校。 三是加大投入。从2003年12月设立无为县教师进修学校至今一年多时间，县政府加大经费投入；县局还为学校无偿添置了20多台计算机和卫星接收系统，支持我校开展远程培训。 上级领导的高度重视使我校成为全县中小学教师继续教育培训基地、教师教育咨询和管理中心、教育教学改革研究中心、信息服务中心。 附件： 1、县委、县政府负责同志20003年3月和4月两次组员到我校考察、调研的会议录等相关材料。见县教育局《教育简讯》文件。2、巢湖市机构编制委员会巢编字(2003)35号《关于设立无为县教师进修学校的批复》文件。 3、《县委、县政府关于加强无为县教师培训机构建设的意见》4、县教育工作会议中关于加强教师培训工作的部份材料。 5、无为县人民政府办公室政办（2001）80号《关于同意成立无为县实验初级中学的批复》文件。 评估标准： 2 按照上级有关政策法规，制定县级教师培训机构建设的发展规划和相关配套政策，采取具体有效措施予以保障。 自评：（1分） 依照教育部关于加强县级教师进修学校建设的文件精神，制定了无为县教师进修学发展规划和相关配套政策。 附件： 1、县教育局批转的《无为县教师进修学发展规划》 一级指标 组织领导 二级指标 管理体制 主要观察点 行政管理 业务管理 权重(分值) 2 评估标准： 按照机构的职能，理顺行政管理体制和业务管理体制，在组织、制度、政策和措施等方面具有保障措施。 1 县级人民政府领导、县级教育行政主管，具有独立法人资格的办学实体。 自评：（1分） 我校的法人是王辉校长，具有独立法人资格的办学实体，学校属于县级人民政府领导、县级教育行政部门主管。 附件： 无为县机构编制委员会无编字（2004）15号文件《关于县教师进修学校和实验初中机构编制等问题的批复》 2、中华人民共和国事业单位法人证书 评估标准： 按照机构的职能，理顺行政管理体制和业务管理体制，在组织、制度、政策和措施等方面具有保障措施。 2 接受上级教育行政部门的业务领导和指导，积极贯彻落实上级教育行政部门所制定的有关方针政策。 自评：（1分） 1、认真落实二轮继续教育，扎实开展集中培训、校本培训和《新世纪教师素养》统考，制定《无为县二轮继续教育实施方案》和《无为县校本培训实施方案》；从2003年开始，分2003年、2004年、2005年三年完成全县小学教师集中培训任务，并积极争取支持，开展高中教师的集中培训工作，力争教师培训不出县；积极开展校本培训，2003年11月，召开无为县校本培训启动会，2004年6月，召开校本