《逍遥游》教学案设计(生用).doc

《逍遥游》导学案 编制人：华 青 审核人：李德云 教学目标： 1、初步了解庄子的哲学思想，一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。 2、初步了解庄子形象化说理的风格。 3、领略庄子散文想象丰富、汪洋恣肆的特点。 4、结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。 5、掌握相关文言知识： 文言词语：怒、抟、覆、置、负、培、图、志、名、穷、特、匹、辩。 文言句式：其邪？其邪；奚以为？奚以也？恶哉。 归纳“则”“乃”“而”的用法。 教学重点1、了解本文的结构特点。 2、赏析本文形象化说理的特点。 教学难点1、了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。 2、理想“至人无己，神人无功，圣人无名”的思想。  決起（ ） 蜩蝉 （ ） 舂粮（ ） 蟪蛄（ ） 大椿（ ） 斥鴳 （ ） 泠然（ ） 万仞 （ ） 蓬蒿 （ ） 【课堂探究】 第一课时：学习1——4自然段： 1、解释加点字 北冥有鱼（ ）怒而飞（ ）南冥者，天池也（ ） 志怪者也（ ）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也（ ） 野马也，尘埃也（ ）天之苍苍，其正色也？其远而无所至极邪？（ ） 置杯焉则胶（ ）背负青天，而莫之夭阏，而后乃今将图南（ ） 奚以之九万里而南为（ ）之二虫又何知（ ） 2、思考下列问题 （1）这一段中写了哪几种事物？作者对这些事物的感情倾向是否一致？ （2）作者写这些事物的目的是什么？ 第二课时：研习文本5——7自然段： 1、解释加点字 奚以知其然也（ ）彼且奚适也？（ ） 而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！（ ） 2、思考下列问题 （1）作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？ （2）根据本段中的“小”“大”观点，第一段中的事物哪些是“小”哪些是“大”？ 3、总结：在五彩缤纷，变幻无穷的大千世界里，有动物、有植物、有云气、有人类。其物种形状，其所占时间，所占空间，大者大，小老小，绝不相同。自然界如此，社会亦然。作者以上写的都是物，它们都不是自由的，即非逍遥的。 4、学习第7自然段： （1）解释加点字词： 知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者（ ）( ) ( ) ( ) 定乎内外之分，辩乎荣辱之境（ ）( ) ( ) ( ) 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游于无穷者，彼且恶乎待哉？ （ ） ( ) ( ) ( ) 至人无己，神人无功，圣人无名（ ） （2）思考下列问题： ①这一段写了哪些人？可分为几类？ ②作者对这几类人的看法是怎样的？ ③庄子所说的逍遥是什么？