《小鸟小鸟》精品教案.docx

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《小鸟小鸟》教学设计

一、执教年级：六年级

二、教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》

三、教材分析

《小鸟小鸟》是一首深受儿童喜爱、久唱不衰的优秀儿童合唱歌曲，是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，大调式，二段体结构。

第一乐段为齐唱部分，旋律采用模进手法,加上典型节奏“X0XX”反复运用，使歌曲朗朗上口，十分亲切。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。

第二乐段为合唱部分，每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。节奏拉开,旋律上扬，歌词全用“啦”，歌曲以欢快活泼的节奏、流畅优美的旋律，表现小鸟在春天阳光里，在林间花丛中，在田野山冈上自由飞翔、婉转歌唱的情景,抒发了孩子们对生活以及对大自然的热爱之情。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，高低声部以三度音程进行，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

四、学情分析

六年级的同学无论在歌唱能力和欣赏表现能力都有较好的学习方法和状态。对于合唱曲目的掌握难度也相对较大，在合作中要更加注重声部之间的均衡和美感。

五、学习目标

1.通过演唱《小鸟小鸟》,学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情。

2.用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感,掌握6/8拍的律动,并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。

3.运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。继续学习二声部合唱,体会声部间的和谐及平行三度的和声效果，体会合唱艺术的和谐美。

六、教学重难点

1.用轻快的声音演唱二声部合唱,掌握拍跳跃轻盈的律动感。

2.在轻快、紧凑的节奏中找到正确的呼吸及气息的支持,赋予演唱情绪。

七、教学过程

（一）巧设情境

1.初听感受

初步聆听感知情绪和速度。

2.文学来源

（1）品读歌词

小鸟小鸟

金波

春天里，有阳光，树林里，有花香，

小鸟小鸟，你自由地飞翔。

在田野，在草地，在湖边，在山岗，

小鸟小鸟，迎着春天歌唱。

（2）随音乐伴奏再次品读歌词

（二）审美听赏

1.发现旋律特征

（1）视唱第一乐段旋律

唱出6/8拍的韵律和休止符

2.提醒解决难点

（1）弱起小结

（2）八分休止符

（三）表现探寻

1.完整演唱第一乐段

带着弹性饱满的声音演唱第一乐段。

2.合唱

（1）和声聆听

师：鸟儿们自动分成了高低声部，但却比翼飞行奏响了美妙的和声，听听我们应该用怎样的声音演唱？

生：

（2）感受情绪变化

师：这段音乐的整体音域也变高了，提醒我们演唱时声音要更加优美连贯。

（3）感知三度音程

师：旋律有些什么特点呢？

生：

师：两个声部之间的节奏相同，旋律线的走向几乎是一样的，为相似旋律。

3.分声部演唱

（1）高声部

师：请高声部随琴声演唱旋律并划划旋律线。

（2）低声部

师：请低声部随琴声演唱旋律并划划旋律线。

（3）双声部

师：请高低声部的你们集合同时演唱，注意声部之间的平衡和呼吸点。

4.唱歌词

师：让我们一起用“啦”这样快乐的衬词演唱。

5.完整演唱

师：最后，老师邀请大家一起完整地演唱。

（四）结语

师：唱得真动听！从你们的歌声中，老师听出了人与大自然的美好和谐，听出了我们共同对美好生活的热爱和欢乐的幸福感！