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探寻梁启超语文教育思想：溯源、内涵与现代回响
一、引言
1.1研究背景与意义
19世纪中叶至20世纪初，中国社会历经“三千年未有之大变局”，从闭关锁国的封建王朝逐步沦为半殖民地半封建社会。西方列强凭借坚船利炮打开中国国门，一系列不平等条约的签订，使中国在政治、经济、军事等各方面遭受重创，国家主权不断丧失，民族危机日益深重。在这样的时代背景下，中国传统的教育体系面临着巨大挑战。以科举制度为核心的旧教育，侧重于儒家经典的研习，培养出的人才难以适应时代对科技、外交、军事等多方面的需求。传统教育的课程设置陈旧，教学方法僵化，无法满足国家在救亡图存、富国强兵道路上对新式人才的渴望。
面对内忧外
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