三年级上册语文第四单元教案电子版-.doc

卓尼县柳林小学2014年秋季学期 语文二级备课材料 签阅： PAGE 2 PAGE 1 第 四 单元 单元说明：本单元安排了三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》有的讲对植物有趣的观察和发现，鲜花什么时候开放：有的讲对动物的细心观察和试验，蜜蜂有哪些奇特的飞行本能:有的讲在玩耍中对物品的观察和发现，却玩出了名堂：有的讲怎样巧妙找到丢失的骆驼。在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现。 单元目标： 1.会认31个生字，会写40个生字，会认的字要求读准字音，会写的字要求读准字音外，还要认清字形，了解字义，正确书写。并能正确读出要求掌握的生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。 3.读懂课文内容，培养学生认真思考、留心观察周围事物的习惯，学会写观察日记。 4.“口语交际”要学生能态度自然大方、口齿清楚、声音响亮，把话说完整、通顺:“习作”选择自己最感兴趣的、最想写的观察日记，写出观察中的新发现。园地中其他内容在形式多样的活动中积累知识，提高学生综合素质。 单元重点： 单元难点： 课 题 13.花钟 课 时 第 1 课时 课 题 13.花钟 课 时 两课时 中心备课人 张燕妮 二次备课人 教学目标 1.认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。 2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。 3． 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 教学重点 学生读懂课文内容。 教学难点 了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 预习任务： 自读课文1—3遍，要求正确、流利。 积累一些好词。 了解课文大致内容。 课文主要讲了： 勾画描写各种花开的时间的句子。 自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 给生字注音： 艳 内 梦 醒 苏 湿 娇 嫩 强 适 昆 播 修 致 7.熟读下列词语，理解词义。 争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽 、苏醒、娇嫩、适宜、适应、传播、修建、陆续、大致 一、交流激趣，存疑导入。　　1、 四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？　　比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）　　2、 教师播放课件：欣赏一些美丽的花。问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开　　放的呢？（学生可以猜测。）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。二、熟读课文，初步释疑。　　1、 自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。）　　2、 交流自己读的过程。　　3、 请学生读1、2两段。　　4、 评议。　　5、 余下一段同桌读。（帮助伙伴纠正错误）　　6、 现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟）　　7、 你觉得他的做法如何？（讨论、交流）你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？ （自由读课题）教师有意识地进行表扬。　　8、 读了课文你还知道些什么？（交流）　　出示填空：我知道　　9、 你认为课文哪部分让你很感兴趣？三、探究课文，感情朗读。　 （根据学生的兴趣读懂课文。）　　如：学生选择第一自然段。　　1、用自己喜欢的方式读读这一段。　　2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情？（请学生朗读）　　师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢？　 （说体会，谈感想）　　3、 用课件出示两段话，学生朗读进行比较。（一段是原文；一段是教师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴。）为什么你喜欢原文？（说理由）　　4、 师生合作朗读本段课文。　　5、 交流自己的收获。　　6、 带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。　　7、背诵喜欢部分，与同学交流。　　8、课件出示课后第三题。　　小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因？同学们，你们想去探究一下吗？要知原因，下节课再见。四、书写指导。　　1、出示