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公共管理(MPA)专业学位研究生培养方案(硕士)

一、培养目标与培养规格

(1)本专业学位研究生培养方案旨在培养适应国家经济社会发展需要，具备扎实的公共管理理论基础，熟悉公共管理实践，具备较强的政策分析、决策咨询和公共服务能力的高层次应用型人才。通过系统的专业教育和实践锻炼，毕业生应具备良好的政治素质、职业道德和团队协作精神，能够胜任政府部门、企事业单位和社会组织等公共管理领域的管理工作。

(2)培养规格要求研究生掌握公共管理的基本理论、基本知识和基本方法，具备以下能力：一是能够运用公共管理理论分析和解决实际问题；二是具备较强的政策研究和制定能力，能够参与政策制定和评估；三是具备良好的沟通协调能力和团队协作精神，能够在跨部门、跨领域的合作中发挥积极作用；四是具备一定的国际视野，能够理解和适应国际公共管理发展趋势。

(3)为了实现培养目标，本专业学位研究生应修满规定的学分，包括公共管理核心课程、专业课程、选修课程和实践环节。其中，公共管理核心课程包括政治学、管理学、经济学、法学等基础课程，专业课程包括公共政策分析、公共组织理论、公共人力资源管理、公共财政学等，选修课程则根据学生的兴趣和职业规划进行选择。实践环节包括实习、社会实践、案例分析等，旨在提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。例如，通过参与政府部门的项目管理，学生能够深入了解政策执行的各个环节，提高自身的项目管理能力。

二、课程体系设置

(1)课程体系设置旨在全面覆盖公共管理领域的核心知识和技能，包括公共管理理论、政策分析、组织管理、人力资源管理、财务管理等多个方面。研究生课程体系分为公共管理核心课程、专业课程、选修课程和实践环节四个模块。公共管理核心课程如《公共政策分析》、《公共组织理论》、《公共人力资源管理》等，旨在为学生打下坚实的理论基础。专业课程则包括《公共财务管理》、《城市与区域管理》、《国际公共管理》等，使学生能够深入了解不同领域的公共管理实践。

(2)在公共管理核心课程方面，学生需要学习政治学、管理学、经济学、法学等基础课程，这些课程为学生提供了跨学科的知识体系。例如，《公共政策分析》课程通过案例分析、模拟训练等方式，培养学生的政策分析能力和决策能力。在专业课程模块中，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择相关课程，如《公共组织与人力资源管理》课程，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入理解公共组织的管理模式与人力资源开发。

(3)选修课程模块为学生提供了丰富的学习选择，包括《非政府组织管理》、《公共危机管理》、《环境政策与管理》等。这些课程不仅丰富了学生的知识体系，还提高了学生的综合素质。实践环节则是课程体系的重要组成部分，包括实习、社会实践、案例分析等。通过这些环节，学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。例如，在政府部门实习期间，学生可以亲身体验公共管理工作的各个环节，增强自己的职业素养。此外，通过参与各类社会实践活动，学生能够拓宽视野，提升社会责任感。

三、教学实践与科研能力培养

(1)在教学实践方面，本专业学位研究生培养方案设计了丰富的实践环节，包括政府部门实习、社会调研、项目管理等。通过这些实践机会，学生能够将理论知识与实际操作相结合。例如，学生在政府部门实习期间，有机会参与政策制定、项目评估等工作，通过实际操作，学生能够深入了解公共管理工作的流程和挑战。据统计，过去三年中，超过90%的学生参与了政府部门实习，实习期间，学生平均参与项目数量为5个，每个项目时长为3个月。

(2)为了培养学生的科研能力，本专业学位研究生培养方案设置了专门的科研训练课程，包括《科研方法》、《统计学》等。此外，学校还鼓励学生参与导师的科研项目，提供科研经费支持。通过这些科研训练，学生不仅掌握了科研方法，还提升了科研素养。以近三年为例，学生参与导师科研项目的人数占学生总数的85%，平均每人参与3项科研项目，发表论文20余篇。其中，一篇关于公共财政改革的论文在国内外学术界产生了较大影响。

(3)此外，本专业学位研究生培养方案还通过举办学术讲座、研讨会、案例分析比赛等活动，为学生提供展示科研成果和交流学习经验的平台。例如，每年举办的公共管理案例分析比赛吸引了众多学生的积极参与，通过比赛，学生不仅锻炼了自己的分析能力和表达能力，还加深了对公共管理实践的理解。近年来，参赛学生的作品质量逐年提升，有超过30%的学生作品在比赛中获奖，并在相关学术期刊上发表。这些活动有效地激发了学生的科研兴趣，提升了学生的科研能力。

四、学位授予与质量保证

(1)学位授予方面，本专业学位研究生培养方案严格执行国家教育部的相关规定，确保学位授予的规范性和严谨性。学生在完成规定的课程学习、实践环节和科研任务后，需提交学位论文，经导师审