2016_2017学年高中数学第三章不等式3.4.3简单线性规划的应用课件北师大版必修5.ppt

2016_2017学年高中数学第三章不等式3.4.2简单线性规划课件北师大版必修5.ppt 数学 必修5 第三章　不等式 学课前预习学案讲课堂互动讲义练课后演练提升 4．2　简单线性规划 学课前预习学案 [提示]　因为点在直线的同一侧，所以把点(x，y)代入，符号同时大于0或同时小于0.即所得符号相同． [提示]　设总费用为z，则z＝3x＋2y. 二元一次二元一次点平面区域最大值最小值答案：　C 答案：　B 答案：　5 讲课堂互动讲义答案：　B 数学 必修5 第三章　不等式 学课前预习学案讲课堂互动讲义练课后演练提升

2017-07-07 约小于1千字 62页立即下载

2017_2018学年高中数学第三章不等式3.4简单线性规划3.4.3简单线性规划的应用课件北师大版必修.ppt -*- 4.3　简单线性规划的应用 1.能从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并加以解决. 2.培养用线性规划解决实际问题的能力. 复习解决线性规划的步骤在约束条件下,求目标函数z=ax+by+c的最小值或最大值的步骤为: (1)作出可行域; (2)作出直线l0:ax+by=0; (3)确定l0的平移方向,依可行域找到取得最优解所对应的点; (4)解相关方程组,求出最优解,从而得出目标函数的最小值或最大值. 【做一做1】设用载重为6吨的汽车x(0≤x≤5,x∈N)辆,载重为4吨的汽车y(0≤y≤4,y∈N)辆,要运送最多的货物z吨,完成这项运输任务的线性目标函数为　　　　　　　　

2017-10-27 约2.94千字 23页立即下载

高中数学 第三章 不等式 3.4.2 简单的线性规划说课稿 北师大版必修5.docx 高中数学第三章不等式3.4.2简单的线性规划说课稿北师大版必修5 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“简单的线性规划”为主题，旨在帮助学生理解线性规划的基本概念和求解方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过结合实例和实际问题，引导学生深入理解线性规划的应用，提高学生的数学思维能力和实践操作能力。核心素养目标 1.理解线性规划问题，培养建模意识。 2.掌握线性规划的求解方法，提高数学运算能力。 3.运用线性规划解决实际问题，增强问题解决能力。 4.体会数学与生活的联系，提升数学应用意识。学情分析 高中数学第三章“不等式”的学习已经为学生打下了不等式理

2025-03-25 约4.96千字 5页立即下载

2017_2018学年高中数学第三章不等式3.4简单线性规划3.4.1二元一次不等式组与平面区域课件北师大版必修.ppt -*- §4　简单线性规划 4.1　二元一次不等式(组)与平面区域 1.能从实际情境中抽象出二元一次不等式组,了解二元一次不等式的几何意义. 2.能用平面区域表示二元一次不等式组,并能利用二元一次不等式(组)所表示的平面区域解决简单的实际问题. 平面区域一般地,直线l:ax+by+c=0把直角坐标平面分成了三个部分: (1)直线l上的点(x,y)的坐标满足ax+by+c=0; (2)直线l一侧的平面区域内的点(x,y)的坐标满足ax+by+c0; (3)直线l另一侧的平面区域内的点(x,y)的坐标满足ax+by+c0. 所以,只需在直线l的某一侧的平面区域内,任取一个特殊点(x0,y0),从

2017-10-24 约2.95千字 24页立即下载

2017_2018学年高中数学第三章不等式3.4简单线性规划3.4.2.2求非线性目标函数的最值课件北师大版必修.ppt -*- 第2课时　求非线性目标函数的最值 1.会求目标函数为非线性函数的线性规划问题. 2.会求线性规划问题中的参数值或取值范围. 答案:1 2.目标函数答案:D 题型一题型二题型一求非线性目标函数的最值分析:先将目标函数变形找到它的几何意义,再利用解析几何知识求最值. 题型一题型二解:如图所示,作出可行域,求得点A(1,3),B(3,1),C(7,9). (1)z=x2+y2-10y+25=x2+(y-5)2表示可行域内任一点(x,y)到点M(0,5)的距离的平方,过点M作直线AC的垂线,易知垂足在AC上,设为N,故题型一题型二题型一题型二答案:5 题

2017-10-27 约小于1千字 16页立即下载

2017_2018学年高中数学第三章不等式3.4简单线性规划3.4.2.1求线性目标函数的最值课件北师大版必修.ppt -*- 4.2　简单线性规划 第1课时　求线性目标函数的最值 1.了解线性规划的意义. 2.理解目标函数、约束条件、二元线性规划、可行解、可行域、最优解等基本概念. 3.会求线性目标函数的最值. 线性规划中的基本概念 A.4 B.3 C.2 D.1 答案:C 解析:作出可行域,如图阴影部分所示. 作出直线l0:2x-y=0,将l0平移至过点A时,函数z=2x-y有最大值9. 答案:9 题型一题型二题型三题型一求线性目标函数z=ax+by+c(a,b,c为常数,b0)的最值 A.11 B.10 C.9 D.8.5 解析:由题意可得x,y所满足的可行域如图阴影部分所示

2017-11-17 约小于1千字 22页立即下载

高中数学 第三章 不等式 3.4.3 简单的线性规划的应用说课稿 北师大版必修5.docx 高中数学第三章不等式3.4.3简单的线性规划的应用说课稿北师大版必修5 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 高中数学第三章不等式3.4.3简单的线性规划的应用说课稿北师大版必修5 教材分析 高中数学第三章不等式3.4.3简单的线性规划的应用说课稿北师大版必修5，本节内容将引导学生通过解决实际问题，掌握线性规划的基本原理和方法。课程内容与课本紧密相连，通过具体实例让学生学会如何将实际问题转化为数学模型，并运用线性规划方法进行求解。教学设计注重学生动手操作和合作探究，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标分析本

2025-03-19 约3.34千字 4页立即下载

高中数学 第三章 不等式 3.4.3 简单的线性规划的应用说课稿 北师大版必修5.docx 高中数学第三章不等式3.4.3简单的线性规划的应用说课稿北师大版必修5 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“高中数学第三章不等式3.4.3简单的线性规划的应用”为主题，以北师大版必修5教材为基础，通过实例引入，引导学生理解线性规划的概念和方法，培养学生解决实际问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过具体实例帮助学生掌握线性规划的求解步骤，提高学生的数学思维能力和应用能力。二、核心素养目标 1.发展数学建模能力：通过线性规划问题，让学生学会将实际问题转化为数学模型，培养学生的数学建模思维。 2.提升逻辑推理能力：在分析线性规划问题时，引导学生

2025-03-26 约4.01千字 4页立即下载

2016_2017学年高中数学第三章不等式3.3.2简单的线性规划问题第2课时简单线性规划的应用课件.ppt 第2课时　简单线性规划的应用 1．会从实际情境中列举出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决． 2．培养学生应用线性规划的有关知识解决实际问题的能力． (1)实际问题中线性规划的类型 ①给定一定数量的人力、物力资源，问怎样运用这些资源，使完成的任务量最大，收到的效益最大； ②给定一项任务，问怎样统筹安排，使完成这项任务耗费的人力、物力资源最少． (2)线性规划解决的常见问题 ①物资调配问题 ②产品安排问题 ③合理下料问题 ④产品配比问题 ⑤方案设计问题 (3)线性规划解决实际问题的一般步骤最优整数解的求解技巧如何求线性规划问题的最优整数解是整个线性规划中最复杂也是最困难的问题，为了解

2017-07-07 约3.37千字 51页立即下载

2016_2017学年高中数学第三章不等式3.3.2简单的线性规划问题第1课时简单的线性规划问题课件.ppt 3.3.2　简单的线性规划问题第1课时　简单的线性规划问题 1．了解线性规划的意义． 2．通过实例弄清线性规划的有关概念术语． 3．会用图解法求一些简单的线性规划问题．医院用甲、乙两种原料为手术后的病人配营养餐．甲种原料每10 g含5单位蛋白质和10单位铁质，售价3元；乙种原料每10 g含7单位蛋白质和4单位铁质，售价2元．若病人每餐至少需要35单位蛋白质和40单位铁质． [问题1]　设甲、乙两种原料分别用10x g和10y g，为了满足病人的营养需要．试列出x，y满足的不等关系． [问题2]　若甲种原料售价每10 g 3元，乙种原料售价每10 g 2元，该医院所需费用如何表示？

2017-07-08 约1.99千字 45页立即下载

2025版高中数学第三章不等式4简单线性规划综合拔高练含解析北师大版必修5.docx PAGE PAGE10 综合拔高练五年高考练考点1求线性目标函数的最值 1.(2024浙江,3,4分,)若实数x,y满意约束条件x-3y+1≤0,x+y-3≥0,则 A.(-∞,4]B.[4,+∞) C.[5,+∞)D.(-∞,+∞) 2.(2016浙江,3,5分,)在平面上,过点P作直线l的垂线所得的垂足称为点P在直线l上的投影.由区域x-2≤0,x+y≥0,x-3y+4≥0中的点在直线x A.22B.4 C.32D.6 3.(2024全国Ⅲ理,13,5分,)若x,y满意约束条件x+y≥0,2x-y≥0,x 4.(2024全国Ⅰ理,13,5分,)若x,y满意约束条件2x+y-2≤0,x-

2025-03-30 约4.05千字 10页立即下载

2025版高中数学第三章不等式4.2简单线性规划4.3简单线性规划的应用基础训练含解析北师大版必修5.docx PAGE PAGE14 简洁线性规划简洁线性规划的应用 基础过关练题组一线性规划问题中线性目标函数的最值问题 1.设x,y满意2x+y≥4,x-y≥ A.有最小值2,最大值3B.有最小值2,无最大值 C.有最大值3,无最小值D.既无最小值,也无最大值 2.设变量x,y满意约束条件x-y+2≥0,x-5y+10≤0,x A.3,-11B.-3,-11 C.11,-3D.11,3 3.设变量x,y满意约束条件x+y≥3,x-y≥-1 A.6B.7C.8D.23 4.在线性约束条件x+3y≥12,x+y≤10,3 5.已知实数x,y满意y (1)求不等式组表示的平面区域的面积; (2)若目标函数为

2025-03-31 约6.06千字 15页立即下载

2016_2017学年高中数学第三章不等式321一元二次不等式解法课件北师大版必修5.ppt 数学 必修5 第三章　不等式 学课前预习学案讲课堂互动讲义练课后演练提升 §2　一元二次不等式 2．1　一元二次不等式的解法学课前预习学案 [问题2]　一元二次方程根是什么？ [提示]　x1＝0，x2＝2 [问题3]　x满足什么条件，函数图象在x轴上方？ [问题4]　能否利用问题3得出2x2－3x＋10的解集？ [问题5]　不等式2x2－3x＋10的解集呢？答案：　B 答案：　C 答案：　＞　两　－5,1　(－∞，－5)∪(1，＋∞)　(－5,1) 讲课堂互动讲义答案：　A 数学 必修5 第三章　不等式 学课前预习学案讲课堂互动讲义练课后演练提升

2018-09-09 约小于1千字 51页立即下载

2017_2018学年高中数学第三章不等式3.3基本不等式3.3.1基本不等式课件北师大版必修.ppt -*- §3　基本不等式 3.1　基本不等式 1.理解掌握基本不等式,能借助几何图形说明基本不等式的意义. 2.能够利用基本不等式证明不等式. 1.不等式当a,b是任意实数时,有a2+b2≥2ab,当且仅当a=b时,等号成立. 【做一做1】已知x,y∈R,下列不等关系中正确的是(　　). A.x2+y2≥2|xy| B.x2+y2≤2|xy| C.x2+y22|xy| D.x2+y22|xy| 解析:x2+y2=|x|2+|y|2≥2|x||y|=2|xy|.当且仅当|x|=|y|时,等号成立. 答案:A 2.基本不等式 (2)文字叙述:两个非负数的算术平均数不小于它们的几何平均数. (

2017-10-27 约1.02千字 18页立即下载

高中数学必修5第三章不等式 简单线性规划 课件(精品·公开课件).ppt * 品质来自专业信赖源于诚信金太阳教育网 * 5 5 1 A B C O x y 二元一次不等式Ax+By+C0在平面直角坐标系中表示 ______________________ ___________________ 确定区域步骤： __________、____________ 若C≠0，则 _________、_________. 直线定界特殊点定域原点定域直线定界直线Ax+By+C=0某一侧所有点组成的平面区域。二元一次不等式表示的区域及判定方法： y x O 问题1:x 有无最大（小）值？

2018-11-04 约1.14千字 13页立即下载