闽教版信息技术五年级下册《第一单元 三维趣味设计 2 平面草图手巧绘》说课稿.docx
闽教版信息技术五年级下册《第一单元三维趣味设计2平面草图手巧绘》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
闽教版信息技术五年级下册《第一单元三维趣味设计2平面草图手巧绘》说课稿
教学内容
闽教版信息技术五年级下册《第一单元三维趣味设计2平面草图手巧绘》主要内容包括：1.平面草图绘制工具的使用；2.草图绘制的基本技巧；3.草图在三维设计中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握平面草图绘制的基本方法，提高三维设计能力。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，认识到信息技术在生活中的广泛应用。
2.增强学生的计算思维，通过草图绘制练习逻辑思维和空间想象能力。
3.提升学生的动手实践能力，通过实际操作掌握平面草图绘制技巧。
4.培养学生的创新精神和合作意识，在小组活动中共同完成设计任务。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生已具备一定的信息技术基础，包括基本计算机操作、简单的图形编辑和文字处理能力。他们在之前的学习中接触过一些简单的平面图形绘制，对草图绘制有一定的感性认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手操作和探索。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和新方法。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能在平面草图绘制时遇到比例、角度把握不准确的问题，导致草图不符合实际需求。此外，对于空间想象能力较弱的学生来说，从二维草图到三维设计的转换可能存在困难。在教学过程中，需要关注这些学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、彩色打印纸、绘图软件（如AutoCAD、SketchUp等）。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源、作业提交和在线交流。
3.信息化资源：相关教学视频、在线教程、案例作品等，用于辅助教学和拓展学习。
4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、竞赛活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示一些有趣的二维草图设计作品，如卡通人物、建筑模型等，引导学生思考这些设计是如何从平面草图演变而来的，从而激发学生对平面草图绘制的兴趣。
2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计算机操作和图形编辑知识，为后续的平面草图绘制打下基础。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：
-详细讲解平面草图绘制的基本步骤，包括线条、形状、颜色等元素的使用。
-介绍常用的绘图工具和功能，如直线、曲线、矩形、圆形等。
-讲解草图绘制中的比例、角度等基本概念，以及如何保持草图的整体协调性。
2.举例说明：
-通过展示一些简单的二维草图设计案例，如简单的家具设计、日常用品等，让学生直观地了解平面草图的设计思路和技巧。
-分析案例中的设计元素和绘制方法，引导学生掌握草图绘制的要领。
3.互动探究：
-引导学生分组讨论，分享各自对平面草图绘制的理解和想法。
-设计一个简单的草图绘制任务，让学生在小组内互相协助，共同完成。
三、巩固练习（约30分钟）
1.学生活动：
-让学生根据所学知识，自主设计一个简单的二维草图，如一个玩具、一个建筑物等。
-鼓励学生在草图绘制过程中尝试不同的绘图工具和技巧。
2.教师指导：
-巡视课堂，观察学生的绘图过程，及时发现并纠正错误。
-对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调平面草图绘制的基本步骤和注意事项。
2.强调草图绘制在三维设计中的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续探索和应用。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一个具有一定难度的二维草图，如一个复杂的机械装置或一个现代建筑设计。
2.明确作业提交时间和形式，鼓励学生利用网络平台提交作品，方便教师批改和交流。
六、拓展活动（约10分钟）
1.邀请学生分享自己的草图设计作品，展示个人创意和设计思路。
2.组织一个草图设计竞赛，激发学生的创作热情，提高他们的设计能力。
七、课后反思（约5分钟）
1.教师对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2.根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学策略，为今后的教学做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-平面草图设计的历史与发展：介绍平面草图设计的历史背景，如工业革命时期草图设计在工业设计中的应用，以及现代计算机辅助设计（CAD）的发展。
-草图设计在各个领域的应用：探讨平面草图在建筑、工业、时尚设计等领域的应用实例