任务二 制作动画场景 说课稿 -2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册.docx
任务二制作动画场景说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：任务二制作动画场景
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023年11月15日星期二第3节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过制作动画场景，学生将学习如何运用信息技术解决问题，提升信息处理能力；同时，通过设计和编程实践，锻炼计算思维，培养创新意识和实践能力。此外，学生将学会协作学习，提高沟通与团队合作能力，为未来信息时代的发展打下坚实基础。
三、学情分析
本节课面对的是八年级的学生，他们在信息技术学习上具有一定的基础，对计算机操作有一定的了解。然而，学生的层次存在差异，部分学生对动画制作和编程有一定的兴趣和基础，能够快速掌握相关工具和技能；而另一部分学生可能对此较为陌生，对编程语言和动画制作工具的操作不够熟练。
在知识层面，学生对计算机基本操作和图形编辑软件有一定的了解，但对动画场景制作的专业知识掌握有限。在能力方面，学生具备一定的动手实践能力，但在创新设计和问题解决上还需加强。在素质方面，学生的合作意识和沟通能力参差不齐，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足等问题。
这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习目标和教学方法。其次，在教学中应注重培养学生的创新思维和问题解决能力，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。最后，引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《桂科版初中信息技术八年级上册》教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与动画场景制作相关的图片、图表和视频，帮助学生理解动画设计原理和技巧。
3.实验器材：准备动画制作软件和计算机，确保每位学生都能进行实际操作练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置必要的设备和工具，确保教学活动的顺利进行。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对动画场景制作兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们看过动画片吗？你们知道动画片是如何制作出来的吗？”
展示一些经典的动画场景片段，让学生初步感受动画的魅力和制作技术。
简短介绍动画场景制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.动画场景基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解动画场景制作的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解动画场景的定义，包括其主要组成元素如背景、角色、特效等。
详细介绍动画场景的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.动画场景案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动画场景的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动画场景案例进行分析，如《狮子王》的开场动画场景。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动画场景的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对电影制作的影响，以及动画场景在传达故事和情感方面的作用。
小组讨论：让学生分组讨论动画场景设计的未来趋势或创新方法，并提出自己的设计方案。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个动画场景设计主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的设计要求、技术难点以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画场景制作的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、技术实现和预期效果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动画场景制作的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动画场景的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动画场景制作在影视制作和数字艺术领域的重要性，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生尝试设计一个简单的动画场景，并提交设计文档和演示视频，以巩固学习效果。
7.课后拓展活动（课外）
目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
过程：
鼓励学生利用课外时间，通过在线平台或动画制作软件，尝试制作自己的动画场景。
布置一个创意动画场景设计任务，要求学