人教部编版七年级下册语文精品课件 第1单元 2. 说和做——记闻一多先生言行片段.ppt

*********【点拨】本题考查结合语境分析字词的含义。根据“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”“他并没有先‘说’，但他‘做’了，做出了卓越的成绩”可知，闻一多不声不响地奋斗了几年写成了《唐诗杂论》，做这件事之前他并未告知他人自己将要做什么，因此“人家说了再做”中的“说”的意思是向别人宣告自己要干什么。根据“‘做’了，他自己也没有‘说’。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出……”可知，闻一多默默无闻做出了很多成绩，别人在赞美，在惊叹，但他充耳不闻，又继续研究，因此，“‘做’了，他自己也没有‘说’”中的“说”的意思是向别人炫耀、夸耀自己做出的成绩。11.梳理本文，概括本文共写了巴金先生的哪几件事。请同学们看《典中点》第8页第11-14题。示例：巴金写作《随想录》时，敢于说真话；巴金在为周小燕题词时，率直地说真话；巴金为建中国现代文学馆发起倡议，联名上书并带头捐款；巴金带病编校《巴金全集》。【点拨】从第④段中的“《随想录》触及社会生活的方方面面，更勇敢面对作者的灵魂……写过违心的文章，伤害过一些朋友”可知，巴金写作《随想录》时，敢于说真话；从第⑧段中的“在大同小异的题词中，唯独巴金写道：‘我们都高兴听您唱的歌。小燕先生。’”可知，巴金在为周小燕题词时，率直地说真话；从第11段中的“他发起倡议，联名多位作家上书，并身先士卒，向文学馆捐出了个人存款的大部分——15万元，作为启动资金”可知，巴金为建中国现代文学馆发起倡议，联名上书并带头捐款；从第15段中的“编校《巴金全集》时……每天工作8小时以上”可知，巴金带病编校《巴金全集》。12.比较本文与《说和做——记闻一多先生言行片段》在结构上的异同之处。相同点：两文都采用分总的结构方式，条理清晰；分写的两个方面之间，过渡自然，衔接紧密。不同点：本文先写巴金的“说”，再写巴金的“做”；而课文则是先写闻一多作为学者的“说和做”，再写他作为革命家的“说和做”。【点拨】本题考查分析文章结构的能力。本文第①~⑧段写巴金先生“说”的方面，第⑨段过渡，由“说”到“做”；第⑩~16段具体介绍他“做”的方面，最后一段总结全文，明确他“说”与“做”“真”的特点。课文写闻一多，先写闻一多作为学者的“说和做”，中间自然过渡，再写他作为革命家的“说和做”，最后总结全文。13.本文在叙述中注意通过细节描写来展现巴金的人物形象，从文中举一个例子，说说这种写法的好处。示例：“手抖抖的，总是好不容易握住了笔，写下去，明明要写竖的却横了出去，有时候动不了，他就用左手去推右手，每天工作8小时以上。”这里运用细节描写，对巴金患病后，艰难写作的情景进行了细致描写，表现了巴金兢兢业业、不因盛名而有所懈怠的精神。【点拨】本题根据题干要求，找出一处细节描写，然后分析其好处即可。另例：“几年后，当中国现代文学馆的牌子，因为种种原因迟迟没能挂起来的时候，巴金成了‘祥林嫂’，见人就要问”一句中用巴金“见人就要问”这一细节，形象地刻画出巴金对建中国现代文学馆的关心之情，刻画出他关心现代文学研究的精神品质。★14.本文表达了怎样的主旨？本文通过写巴金写作《随想录》时，敢于说真话；为周小燕题词时，率直地说真话；为建中国现代文学馆发起倡议，联名上书并带头捐款；带病编校《巴金全集》这几件事，塑造了一个敢说真话、为人率直、勇于自我批判、淡泊名利、热爱文学事业的大师形象，赞美了巴金先生的“真”性情。【点拨】把握文章主旨，要先概括文章写了巴金先生的哪几件事，再分析其中体现出了巴金先生怎样的精神品质，表达了作者怎样的情感。15.学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》一文后，为配合班级开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你完成下面的题目。(1)请你仿照示例，对闻一多作简单的评价。示例：我喜欢邓稼先，他是我国核物理学家，他具有为国防事业无私奉献的精神。【点拨】本题要仿照示例对闻一多进行评价，要突出闻一多的身份和精神品质。对闻一多的评价：示例一：我喜欢闻一多，他是一名学者，他具有一丝不苟的精神。示例二：我喜欢闻一多，他是一名革命家，他具有大无畏的革命精神。(2)作为学者的闻一多先生是“做了再说，做了不说”，作为革命家的闻一多先生是“‘说’了就‘做’”。对于闻一多先生的先行后言、先言后行，你是如何看待的？在言和行的关系中最重要的是什么？请谈谈你的看法。示例：先行后言，体现了闻一多先生在学术方面的实干和谦虚的精神，而先言后行，体现了闻一多先生对于革命的热情和坚定。在言和行的关系中，我认为最重要的应该是言行一致，表里如一。【点拨】要根据课文中所写的闻一多先生的具体事迹来