新课标背景下初中英语课外阅读活动教学课例分析与反思--以《小王子》课外阅读课为例.pdf

辽宁教育12023年6月（上半月）案例1课例评析

新课标背景下初中英语课外阅读活动教学

课例分析与反思

以《小王子》课外阅读课为例

吴梓毓

（大连市旅顺口区新城实验学校）

摘要：在初中英语教学中，教师除了要在课堂上传授学生英语知识之外，还应该引导学生开

展课外阅读，提升学生语言技能。本文以《小王子》课外阅读课为例，通过教学课例的分析与反

思，探究如何在初中英语教学实践中有效提升学生的英语阅读能力，培养学生的英语思维品质，

促进学生英语核心素养的养成。

关键词：新课标；初中英语课外阅读；教学案例分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下通根据新课标要求，学生在小学毕业时应掌握的词

称“新课标”)指出：“义务教育英语课程体现工具性汇量在500个左右，课外阅读量为4000~5000词，而学

和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特生在七年级的课外阅读量要累计达到4万词以上。通

征。”英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知过数字，我们可以直观地了解到，要求学生达到的课外

识、语言技能和学习策略等要素构成。其中,对七年阅读量是急剧增长的，同时也暴露出学生词汇量不足

级阶段语言技能的内容要求，新课标提出，加强培养的短板。而且，初中英语的单词、短语、习惯用语和固

学生的理解性技能,要求学生的课外阅读量要累计定搭配等形式较之小学都复杂很多，学生对单词的理

达到4万词以上。因此，教师应重视初中英语课外解记忆需要花费更多的精力，在阅读时遇到的短语和

阅读教学的研究。句型也需要耗费一定的时间去理解。因此,许多七年

一、初中英语课外阅读活动中存在的问题级学生在进行英语阅读时会有较大的困难。

在教学实践中，部分刚进人七年级的学生面对初中英语阅读的语篇形式多样，不再局限于小

英语阅读会出现畏难情绪。通过观察和询问，笔者学英语故事类语篇的阅读，对学生的阅读能力要求

发现以下几个制约七年级学生进行课外阅读的因更高。学生除了能够通过阅读了解故事中的时间、

素：学生阅读量的急升、阅读词汇量少、阅读能力不地点、人物以及事件的发生、发展和结局基本六要素

强以及阅读兴趣不高等。之外，还需要了解语篇的主要写作目的、结构特征、

作者简介：吴梓毓，大连市旅顺口区新城实验学校教师。

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案例1课例评析辽宁教育12023年6月（上半月）

基本语言特点和信息组织方式，并能够实际应用。(一)教学内容

事实上，部分学生的英语阅读能力不足以应对多变本课选自课外阅读材料TheLittlePrince的第一

的语篇形式和多种要求。章，课型为阅读课。本章主题属于“人与自我”范畴，

初中的学业压力较大,面临着升学考验，不少学隶属于“生活与学习”主题群中“自我认识，自我管

生将精力放到学科基础内容的学习，而且其身心发理，自我提升”的子主题内容。

展尚未成熟，对英语阅读的重要性认识不足。多种(二)语篇研读

因素共同导致学生对课外阅读重视不够、兴趣不高What：本课语篇是作者以第一人称口吻，讲述自

的问题。已小时候热爱绘画，但绘画内容不被成年人理解的经

二、初中英语开展课外阅读活动的必要性历，同时表达了他对成年人的看法。作者在6岁时看

首先，初中英语课外阅读活动能够提升学