2025春《三维设计物理必修第二册 (配粤教版)》配套第一～三节　牛顿力学的成就与局限性　相对论时空观宇宙起源和演

粤教版物理必修第二册课时分层作业17牛顿力学的成就与局限性相对论时空观宇宙起源和演化.pdf 课时分层作业(十七)牛顿力学的成就与局限性相对论时空观宇宙起源和演化 题组一牛顿力学的局限性 1．牛顿运动定律不适用于下列哪种情况() A．研究原子中电子的运动 B．研究“神舟十号”飞船的高速发射 C．研究地球绕太阳的运动 D．研究飞机从北京飞往纽约的航线 2．关于牛顿力学的局限性，下列说法正确的是() A．火车提速后，有关速度问题不能用牛顿力学来处理 B．由于牛顿力学有局限性，所以一般力学问题都用相对论力学来解决 C．牛顿力学适用于宏观低速运动的物体 D．牛顿力学只适用于像地球和太阳那样大的宏观物体 3．(多选)关于牛顿力学理论，下列说法正确的是() A．牛顿力学是物理学和天文学的基础，也

2025-01-30 约2.13千字 3页立即下载

粤教版物理必修第二册25第五章第一节牛顿力学的成就与局限性第二节相对论时空观第三节宇宙起源和演化.pdf 第一节牛顿力学的成就与局限性 第二节相对论时空观 第三节宇宙起源和演 1．知道牛顿力学的成就与局限性，了解爱因斯坦狭义相对论 的两个基本假设及时空弯曲、近现代宇宙模型． 2．理解光速不变原理，会用“时间延缓”与“长度收缩”分析、推理解决问题．学习任务 3．通过思想实验探究“同时性的相对性”“时间延缓”“长度收缩”． 4．认识牛顿力学的局限性，体会人类对自然界的探索是不断深入的，激发学科学的兴趣．知识点一牛顿力学的成就与局限性 1．绝对时空观 (1)惯性参考系在牛顿力学体系中，如果牛顿运动定律在某个参考系中成立，这个参考系就被称为惯性参考系． (2)非惯性参考系牛顿运动定律不成立

2025-02-01 约2.61万字 25页立即下载

7.5 相对论时空观与牛顿力学的局限性（教学设计）高一物理（人教版必修第二册）.pdf 第5节相对论时空观与牛顿力学的局限性 备课人学科物理课题7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性本章前几节从牛顿发现万有引力定律，到海王星、冥王星的发现，再到宇宙航行等，介绍了万有引力理论的辉煌成就。此时介绍经典力学的局限性，目的在于使学生在拓展知识、开阔视野的同时，正确认识物理学理论的发展与适用范围教材从低速到高速、宏观到微观两方面教学内容简单介绍了经典力学的局限性。要学生认识到:牛顿力学具有坚实的实验基础，作为某些条件分下的特殊情形，它被包括在新的科学成就之中。尽管万有引力定律取得了辉煌的成就，但真理是相对的，在新的领域还有新的规律等待我们去发现。课标要求“关注宇宙起源和演化的

2025-03-27 约5.53千字 5页立即下载

人教版 (2019)必修第二册5 相对论时空观与牛顿力学的局限性教案.docx 人教版(2019)必修第二册5相对论时空观与牛顿力学的局限性教案科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版(2019)必修第二册5相对论时空观与牛顿力学的局限性教案设计意图本节课以“人教版(2019)必修第二册5相对论时空观与牛顿力学的局限性”为主题，旨在引导学生深入理解相对论时空观的基本原理，认识牛顿力学在高速运动和强引力场中的局限性，培养科学思维和创新能力。通过对比分析，使学生能够运用所学知识解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析 1.培养学生的科学思维能力，通过分析相对论时空观与牛顿

2025-04-26 约4.51千字 5页立即下载

相对论时空观与牛顿力学的局限性高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.pptx 高中物理人教版(2019)必修第二册第七章万有引力与宇宙航行; 口电影《星际穿越》中，男主库珀和女主布兰德，与队友到达黑洞附近的米勒星球停留两小时，而外界已经过去了23年!! 口这是为什么呢?; 口设想人类可以利用飞船以 0.2c的速度进行星际航行。若飞船向正前方的某一星球发射一束激光，该星球上的观察者测量到的激光的速度是多少?; 口生活经验让我们体会到，时间像一条看不见的“长河”,均匀地自行流逝着，空间像一个广阔无边的房间，它们都不影响物体及其运动。也就是说，时间与空间都是独立于物体及其运动而存在的。这种绝对时空观，也叫牛顿力学时空观。知行会一格物玖知; 口生活经验让我们体会到，时间

2025-03-18 约3.67千字 42页立即下载

7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性大单元分课时教学设计 -2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx 7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性大单元分课时教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性大单元分课时教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册 教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性，涉及人教版（2019）必修第二册第十章“相对论与现代物理”的相关内容。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的牛顿力学为基础，引导学生理解相

2025-04-04 约4.15千字 5页立即下载

7.5 相对论时空观与牛顿力学的局限性教学设计 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx 7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2019年人教版物理必修第二册，7.5节“相对论时空观与牛顿力学的局限性”。该节内容是对爱因斯坦相对论的初步介绍，旨在让学生了解相对论的基本观点，理解相对论与经典力学的区别，以及相对论在现代物理学中的重要地位。本节课的内容对于高一下学期的学生来说，具有一定的挑战性，需要学生有一定的物理思维能力和抽象思维能力。本节课的教学重点是让学生掌握相对论的基本观点，理解相对论与经典力学的局限性，能够运用相对论的观

2024-10-01 约4.45千字 4页立即下载

7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx 7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性 2.教学年级和班级：高一年级 3.授课时间：2023-2024学年高一下学期 4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究能力，通过对比分析相对论时空观与牛顿力学的局限性，引导学生运用科学思维，理解物理规律的本质，提升学生的科学态度与责任，增强对科学发展的历史和现状的感知。同时，培养学生批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高解决实际问题

2025-04-01 约4.64千字 7页立即下载

7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性说课稿 -2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx 7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性说课稿-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册 主备人备课成员教学内容本节课选自人教版《物理》必修第二册第一章“相对论”中的第7.5节“相对论时空观与牛顿力学的局限性”。内容主要包括：爱因斯坦的相对论时空观与牛顿时空观的比较，以及牛顿力学在高速运动条件下的局限性。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过分析相对论与牛顿力学的差异，引导学生运用科学思维，理解物理规律的本质；增强科学态度与责任，认识到科学理论的演变与发展，培养批判性思维；提升科学精神，引导学生对科学真理的追求，以及在面对复杂问题时，运用物理知识解决实际问题的能力

2025-03-05 约4.1千字 4页立即下载

7.5 相对论时空观与牛顿力学的局限性课件-高一年级下册学期物理人教版（2025）必修第二册(共38张PPT)（含音频+视频）.pptx 相对论时空观与牛顿力学的局限性 至少需要接收几颗卫星的信号才能准确定位？北斗卫星导航系统 1爱因斯坦狭义相对论的基本假设知道爱因斯坦狭义相对论的两个基本假设。3牛顿力学的局限性知道牛顿力学只适用于低速、宏观物体的运动学习目标2相对论时空观知道同时的相对性和长度、时间间隔相对性的表达式时间与空间都是独立于物体及其运动而存在的。绝对时空观“绝对空间，就其本性来说，与任何外在的情况无关，始终保持着相似和不变。”“绝对的纯粹的数学的时间，就其本身和本性来说，均匀地流逝而与任何外在的情况无关。”——牛顿《自然哲学的数学原理》牛顿 ?绝对时空观??经典力学中的速度变换关系 ????狭义相对论产生的历史背

2025-04-01 约2.65千字 38页立即下载

高一年级下册学期物理人教版（2025）必修第二册课件： 7.5 相对论时空观与牛顿力学的局限性46 张PPT（含音频+视频）.ppt —牛顿力学(经典力学)相对论、量子理论区别(1)牛顿力学适用于低速运动的物体；(2)牛顿力学适用于宏观世界；(3)牛顿力学在弱引力的情况下与实验结果符合得很好(1)相对论阐述物体在以接近光速运动时所遵循的规律；(2)量子力学能够正确描述微观粒子的运动规律；(3)相对论能够解释强引力情况下的作用规律联系(1)当物体的运动速度远小于光速时，相对论物理学与牛顿物理学的结论没有区别。(2)当另一个重要常数即“普朗克常量”可以忽略不计时，量子力学和牛顿力学的结论没有区别。(3)相对论和量子力学并没有否定牛顿力学，牛顿力学是二者在一定条件下的特殊情形

2025-04-01 约小于1千字 46页立即下载

7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx 7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版物理必修第二册第7.5节，主题为“相对论时空观与牛顿力学的局限性”。本节课主要涉及相对论的基本概念，包括相对性原理、光速不变原理以及时间膨胀和长度收缩等现象，旨在让学生了解牛顿力学在高速运动和强引力场下的局限性，并初步建立起相对论时空观。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维能力、科学探究能力和科学态度与责任。通过学习相对论时空观，学生能够理解科学理论的发展过程，培养批判性思维，识别牛

2025-02-16 约3.66千字 4页立即下载

7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx 7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册 主备人备课成员设计思路本节课旨在让学生理解相对论时空观的基本概念，以及牛顿力学在高速和微观世界中的局限性。设计思路如下：首先通过引入经典力学在日常生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣；接着通过实验现象和理论推导，引导学生发现牛顿力学的局限性；然后引入相对论时空观，讲解其基本原理和与牛顿力学的区别；最后通过例题和练习，巩固学生对相对论时空观的理解，提高其解决实际问题的能力。整个教学过程注重理论联系实际，培养学生的科学素养和创新能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

2025-01-15 约2.76千字 3页立即下载

7.5 相对论时空观与牛顿力学的局限性（说课稿）高一物理同步备课系列（人教版2019必修第二册）.docx 7.5相对论时空观与牛顿力学的局限性（说课稿）高一物理同步备课系列（人教版2019必修第二册）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“相对论时空观与牛顿力学的局限性”为主题，结合人教版2019必修第二册高一物理教材，旨在帮助学生理解相对论时空观的基本概念，认识到牛顿力学的局限性，并培养学生运用科学思维分析问题的能力。通过引入实际案例，引导学生自主探究，培养学生的创新意识和实践能力。核心素养目标 1.培养学生对物理规律的探究能力，通过实验和理论分析，理解相对论时空观。 2.提升学生科学思维，学会从不同视角分析物理现象，认识牛顿力学的局限性。 3.增强学

2025-03-13 约3.59千字 5页立即下载

高中物理新教材同步讲义必修第二册：第7章 5　相对论时空观与牛顿力学的局限性6.doc 5相对论时空观与牛顿力学的局限性 [学习目标] 1.了解相对论时空观，知道时间延缓效应和长度收缩效应.2.认识牛顿力学的成就，适用范围及局限性.3.了解科学理论的相对性，体会科学理论是不断发展和完善的. 一、相对论时空观 1.19世纪，英国物理学家麦克斯韦根据电磁场理论预言了电磁波的存在，并证明电磁波的传播速度等于光速c. 2.1887年迈克耳孙—莫雷实验以及其他一些实验表明：在不同的参考系中，光的传播速度都是一样的！这与牛顿力学中不同参考系之间的速度变换关系不符(填“相符”或“不符”). 3.爱因斯坦假设：在不同的惯性参考系中，物理规律的形式都是相同的；真空中的光速在不同的惯性参考系中大小都

2024-02-27 约4.74千字 6页立即下载

2025春《三维设计 物理 必修 第二册 (配粤教版)》配套第一～三节 牛顿力学的成就与局限性 相对论时空观宇宙起源和演化.pdf

2025春《三维设计物理必修第二册 (配粤教版)》配套第一～三节　牛顿力学的成就与局限性　相对论时空观宇宙起源和演化.pdf