教科版2025一年级下册科学1.5《观察一瓶水》教案含反思.pdf

1.5《观察一瓶水》

教材分析

《观察一瓶水》是教科版一年级下册科学教材中的一课，旨在通过简单而直观的

观察活动，引导学生初步了解水的基本物理性质，如水的透明性、流动性、无固定形

状等，激发学生对自然界的好奇心和探索欲。本课内容贴近生活，易于操作，是科学

启蒙教育的重要一环，为后续学习更复杂的科学概念打下坚实基础。

学情分析

一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较

弱。他们对周围世界充满好奇，尤其是对日常生活中常见的事物如水有着天然的亲近

感。因此，教学设计应注重趣味性、直观性和实践性，通过丰富多样的探究活动，让

学生在“玩中学”，在“做中学”。

核心素养分析

1.科学观念：理解水的基本物理性质，如透明性、流动性、无固定形状。

2.科学思维：学会运用观察、比较等方法，初步形成基于事实的科学推理能力。

3.科学探究：能够参与简单的科学探究活动，记录观察结果，表达个人发现。

4.科学态度：培养尊重事实、勇于探索的科学精神，以及对自然环境的爱护意

识。

教学重点

通过观察活动，让学生认识并描述水的基本物理性质。

教学难点

引导学生理解“水无固定形状”这一概念，并能举例说明。

教具准备

清水若干瓶

不同形状的透明容器（如杯子、碗、瓶子）

食用色素（少量，用于演示水的透明性）

滴管

记录纸和笔

PPT或图片展示材料

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导展示一瓶清水，提问：自由发言，分享通过日常经验

入新课“同学们，你们知道这是什自己的经验和看法。引入，激发学生兴

么吗？你们平时在哪里见过趣，为后续观察活动

水？它是什么样子的？”做铺垫。

二、讲1.观察水的透明性分组操作，记录观察直观展示水的

授新课向清水中滴入几滴食结果。透明性，增强理解。

用色素，观察颜色变化，解

释透明性的概念。

2.感受水的流动性模仿操作，感通过亲身体验，

演示将水从一瓶倒入受水的流动。理解水的流动性。

另一容器中，引导学生观察

水流。

3.探索水的无固定观察、讨论，尝通过对比观察，

形状试解释。理解水无固定形状

展示水在不同形状容的特点。

器中的状态，提问：“水为

什么能填满任何形状的容器

？”

4.水的其他特性探索小组合作，设计小实鼓励学生主动