第5课《你是人间的四月天》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx
第5课《你是人间的四月天》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过对《你是人间的四月天》的深入学习，引导九年级学生感受诗歌中的美好情感和细腻的描绘，培养他们的审美能力和文学素养。同时，通过分析诗歌的结构、意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏力和创造力，为他们的写作提供新的思路和方法。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《你是人间的四月天》，学生将提升对诗歌语言的感知和理解能力，学会运用文学鉴赏的方法分析作品；在思维发展方面，培养学生通过诗歌感知生活中的美好，提高创造力和想象力；在文化传承与理解上，引导学生了解现代诗歌的发展历程及其在文化中的地位；在审美鉴赏与创造方面，激发学生对诗歌美的感受，培养高雅的审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并感悟《你是人间的四月天》中的意象和情感，把握诗歌的主旨和情感表达。
②学习并分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。
2.教学难点
①深入领会诗歌中的抽象概念和隐喻，如“你是人间的四月天”所蕴含的深层意义。
②掌握如何将诗歌中的情感和意境转化为自己的语言表达，提高写作能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，通过详细讲解诗歌的背景、作者简介和诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意境和情感。
2.讨论法，组织学生分组讨论诗歌中的意象和修辞手法，激发学生的思维和创造力。
3.案例分析法，通过分析诗歌中的具体诗句，让学生感受诗歌的美和技巧。
教学手段：
1.多媒体教学，使用PPT展示诗歌内容、作者照片和相关背景资料，增强直观感受。
2.教学软件，利用教学软件进行诗歌朗读、韵律分析，提高学生的学习兴趣。
3.网络资源，引导学生课后利用网络资源进一步探索现代诗歌的丰富内涵。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：以播放《你是人间的四月天》朗诵视频作为导入，让学生初步感受诗歌的美。
回顾旧知：引导学生回顾之前学过的现代诗歌，如徐志摩的《再别康桥》，讨论现代诗歌的特点。
2.新课呈现（约30分钟）
讲解新知：详细介绍《你是人间的四月天》的作者林徽因及其创作背景，解析诗歌的主题和情感。
举例说明：通过分析诗中的具体意象，如“四月天”“柳絮”等，说明它们在诗歌中的作用和意义。
互动探究：分组讨论诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分享各自的解读。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：让学生选取诗中的某一句或一段，用自己的话解释其意义，并进行小组交流。
教师指导：在学生交流过程中，教师巡回指导，对学生的理解给予肯定或提供帮助。
4.课堂总结（约10分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和文化意义，鼓励学生在日常生活中发现和创造美。
5.作业布置（约5分钟）
布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于《你是人间的四月天》的短文，分享自己的感悟和解读。同时，推荐学生课后阅读林徽因的其他诗歌，进一步了解其文学风格。
学生学习效果
学生在学习《你是人间的四月天》后，取得了以下几方面的效果：
1.语言感知能力提升：学生能够更加敏感地捕捉诗歌中的语言美，如押韵、节奏、意象等，对现代诗歌的审美特征有了更深的理解。
2.文学鉴赏力增强：通过分析诗歌中的修辞手法和象征意义，学生学会了如何鉴赏诗歌，能够独立地对现代诗歌进行评价和解读。
3.情感体验加深：学生在学习过程中，不仅理解了诗歌的情感表达，还能将诗歌中的情感体验与自己的生活经验联系起来，丰富了情感体验。
4.写作能力提高：通过对诗歌的模仿和创作练习，学生的写作能力得到了提升，能够运用诗歌的技巧创作出有个性的作品。
5.文化理解加深：学生对现代诗歌的历史背景和文学地位有了更全面的了解，对林徽因的文学贡献有了认识，增强了文化自信。
6.思维发展促进：在讨论和探究活动中，学生的思维活跃，学会了从不同角度思考问题，提高了批判性和创造性思维。
7.学习习惯养成：学生在完成作业和课后阅读任务中，养成了良好的学习习惯，如定期阅读、做笔记、主动探究等。
8.交流与合作能力提升：在小组讨论和分享中，学生学会了如何与他人有效沟通和合作，提高了团队协作能力。
9.自主学习能力增强：学生通过自主学习和课后延伸阅读，学会了独立获取知识的方法，增强了自主学习的能力。
10.个性发展：学生在学习过程中，发现了自己对文学的兴趣和潜力，为个性化发展奠定了基础。
板书设计
1.诗歌标题及作者
①《你是人间的四月天》
②林徽因
2.诗歌重点意象
①四月天
②柳絮
③春光
3.诗歌修辞手法
①比喻
②拟人
③象征