经济常识第1讲商品.doc

经济常识第1讲 商品 　　 一、考点解读 本考点考查的知识点主要有：商品；商品经济的基本含义；商品的基本属性；商品的价值量。重点是商品的价值量、社会必要劳动时间与劳动生产率的关系。难点是对商品价值的理解。 　　商品就是用来交换的劳动产品。商品生产和商品交换的总和就是商品经济。商品经济产生和发展的根本原因是社会生产力的发展。 　　商品具有使用价值和价值两个基本属性。商品能够满足人们某种需要、可供人们使用的属性，就是商品的使用价值。简单地说，商品的使用价值就是商品的有用性。使用价值是商品和一切有用物品共有的属性。凝结在商品中的无差别的人类劳动，就是商品的价值。价值是商品的特有属性。商品的使用价值和价值是统一的。 　　商品的价值量是指商品价值的大小。商品的价值量由生产这种商品所耗费的社会必要劳动时间决定。社会必要劳动时间随着社会劳动生产率的变化而变化。社会劳动生产率愈高，单位商品生产中耗费的社会必要劳动时间就愈少，单位商品的价值量就愈小。反之，社会劳动生产率愈低，单位商品的价值量就愈大。商品的价值量同社会劳动生产率成反比。 　　从近几年高考的命题情况看，单纯地从理论上考某一知识点的可能性不是很大。复习本考点时主要应结合产品质量、开发新产品或新品种、现实生活中人们关注的商品价格等，深入理解商品的两个基本属性、商品的价值量与劳动生产率的关系、提高个别劳动生产率的意义等知识。 　　此外，应特别注意的是，商品经济作为我们当前经济生活的大背景，能够和各方面的具体经济生活广泛结合。 　　二、知识联系： 1.商品经济和市场经济 商品经济是指产品用来交换的一种经济形态，这种交换可能是在某一特定的区域进行，也可能是在全社会范围内进行，它强调的是生产的目的是“用来交换”。市场经济是社会化的商品经济，是商品经济发展到社会化大生产的产物，是商品经济发展的高级阶段，它强调的是市场对资源配置的基础性作用。 　　2.使用价值和价值 　　商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是商品得以存在的物质前提，价值是商品得以存在的内在本质。使用价值是价值的物质承担者。因此，我们在考察商品的时候应从这两个方面分析。作为消费者来说，选购商品时要找准两者的结合点，通过讨价还价，做到“物美价廉”。作为生产经营者，应特别重视产品质量，同时也要追求利润目标。 　　3.价值与交换价值、价格 　　商品的价值是无法自我表现出来的，必须通过交换，由另一种商品表现出来。这种表现其他商品价值的价值就是交换价值。因此，交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础。但现在，我们已经告别了物物交换，在现实生活中，表现商品价值的是货币。当某种商品的价值通过货币表现出来时，就是该商品的价格。价格是价值的货币表现形式。 　　因此，现实中，我们很少用“交换价值”这一概念了。 　　4.价值量和劳动生产率 价值量有单位商品的价值量与价值总量之分。劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率之分。由于劳动生产率的变化会引起生产商品的劳动时间的变化，也必然引起商品价值量的变化。综合起来，价值量与劳动生产率的关系主要包括以下四种情形：社会劳动生产率与单位商品价值成反比;当社会劳动生产率不变时，个别劳动生产率与单位商品价值量无关；社会劳动生产率与全社会商品价值总量无关;当社会劳动生产率不变时，个别劳动生产率与个别企业生产的商品价值总量成正比。可见，社会劳动生产率是导致商品价值量(价格)变化的根本原因。 ???????????????????????????????? 正比 社会必要劳动时间 无关 （单位商品的）价值量? 反比 社会劳动生产率???? 无关?????? （单位时间内的）价值总量 ?????????????????????????????????????? 无关?? 个别劳动时间???????? 反比 ?????????????????????????????????????? 无关??个别劳动生产率?????? 正比 　　三、思考视窗： 　　1.商品 　　商品是用来交换的劳动产品。理解这一概念的核心在于正确把握“用来交换”。“用来交换”表明生产者生产商品的目的不是为了满足自己的需要，而是为了满足他人的需要，满足社会(市场)的需要。商品不同于一般物品，因为它是劳动产品;它也不同于一般劳动产品，因为它要用来交换。交换了的劳动产品不一定是商品。如果它已经退出流通领域，表明它不再用来交换了，这时它不是商品；如果它仍留在流通领域，表明它继续用来交换，那么它还是商品。 　　2.商品的价值 　　价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。这表明： 　　第一，价值是一定体力和智力的凝结；第二，价值凝结在商品中，只能通过交换才能表现出来；第三，商品交换本质上说是一种劳动的交换，通过这种交换能够反映出一定