Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于节日庆祝的文章，学生将提升对英语文本的理解能力，增强对多元文化的认识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习和合作学习的技能。同时，通过讨论和分享，学生将锻炼批判性思维和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中关于不同节日庆祝活动的描述，包括节日的起源、传统习俗和庆祝方式。

②掌握关键句型和短语，如“celebrate”、“origin”、“custom”等，并能将这些词汇应用于实际语境中。

③通过阅读练习，提高快速捕捉信息的能力，如时间、地点、人物和事件等。

2.教学难点，

①理解并分析文章中的文化差异，包括节日背后的文化意义和社会习俗。

②在阅读过程中，培养学生对复杂句型的理解和分析能力，如定语从句、状语从句等。

③引导学生运用批判性思维，对文章内容进行评价和反思，形成自己的观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解节日背景和文化知识，帮助学生建立对文章内容的初步理解。

2.讨论法：组织学生围绕节日庆祝活动进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高语言运用能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的节日案例，引导学生分析节日背后的文化内涵和社会意义。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示节日图片、视频和音频资料，增强课堂直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引入网络上的相关节日文化资料，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.互动式学习平台：利用在线学习平台，提供课后练习和讨论区，促进学生自主学习和交流。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示一张世界各地的节日庆祝图片，如春节、圣诞节、万圣节等，引导学生思考：“Whatfestivalsdoyouknow?Canyoutellussomethingaboutthem?”

2.学生分享自己了解的节日，老师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentfestivalsandcelebrationsaroundtheworld.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现本节课的课文标题：“FestivalsandCelebrations”，并简要介绍课文内容：“Thispassagewillintroduceustosomepopularfestivalsandcelebrationsindifferentcountries.”

2.学生阅读课文标题，初步了解本节课的学习内容。

三、课文阅读与理解（25分钟）

1.老师提出问题：“Whatarethemaintopicsofthispassage?”引导学生找出课文的主旨。

-学生阅读课文，回答问题。

-老师点评并总结：Themaintopicsofthispassagearedifferentfestivalsandcelebrationsindifferentcountries.

2.老师提出问题：“Whatinformationdoesthepassageprovideabouteachfestival?”引导学生关注课文中的细节。

-学生阅读课文，找出相关信息。

-老师点评并总结：Thepassageprovidesinformationabouttheorigin,customs,andactivitiesofeachfestival.

3.老师提出问题：“Howdotheauthordescribethefestivals?”引导学生分析作者的写作手法。

-学生阅读课文，分析作者的写作手法。

-老师点评并总结：Theauthorusesdescriptivelanguageandprovidesvividexamplestodescribethefestivals.

四、课文讨论与拓展（15分钟）

1.老师提