《孔乙己》最新优秀课件.ppt

《孔乙己》是鲁迅继《狂 人日记》之后所写的第二 篇白话小说，写于 1918 年 冬天，最初发表在 1919 年 4 月 15 日出版的《新青年》 上 ， 后 收 入 小 说 集 《 呐 喊》。也是他继《狂人日 记》之后的又一篇讨伐封 建制度和封建文化的战斗 檄文。 鲁 迅 曾 说 ， 这 篇 小 说 是 “描写社会对于苦人的凉 关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝 用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前， 全国每年有 100 多万读书人，参加考选 “秀才”，只有百分之一入选；三年一 考的“举人”，入选者只有千分之一； 三年一考的“进士”，入选者只有万分 之一。 许多读书人老死科场，利欲熏心， 精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。 我们要学的课文中的主 人公孔乙己，就是其中的一个。 第一部分（ 1 － 3 ）介绍咸亨酒 店，交代环境。 （铺垫） 第二部分（ 4 － 13 ）写孔乙己的 悲惨遭遇。 第一层（ 4 － 9 ） 交代孔乙己的 经历和性格。 （开端、发展） 第二层（ 10 － 11 ）孔乙己最后 一次到酒店喝酒。 （高潮） 第三层（ 12 － 13 ）孔乙己的悲 （结局） 惨结局。 研读探讨 ? 1 、阅读前 3 段（开端），思考：，小说一开始没 有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾 客的情况，这样写的用意是什么？ ? 2 、通读第 4 － 12 段（小说的主体），研讨： ? （ 1 ）、小说中有几次写到众人的哄笑？他们为 什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事， 有什么用意？ ? （ 2 ）、作者为什么要通过一个小伙计“我”的 眼光来讲述孔乙己的故事？体会这种写作角度与 直接用第三人称描写的不同效果。 1 、小说为我们展现了怎样的一幅社会环境，即 孔乙已活动的场所，反映了什么样的社会 ？ 鲁镇的咸亨酒店 在店外柜台上站着饮酒 短衣帮 贫 等 级 制 度 坐到店里慢慢喝 长衫客 富 假若有一个人穿长衫而又在外面 站着喝酒 , 会是什么样子的呢 ? 1 、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己 生活在怎样一个社会环境。 作者描写社会环境： Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对 比， 突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实 。 Ｂ、从“我”职务的变换，可以窥见 掌柜冷酷势 利 的一面。 Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气： 冷酷的酒店氛围，以小见大，更见 世态炎凉。 2 、提问：前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场 有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社会根源 总结第一部分：社会环境 —— 咸亨酒店 地点：咸亨酒店 时间：清朝末年“这是二十多年前的事” 人物 “ 短衣帮” 短 外 站 “穿长衫 长 里 坐 的” 是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物 “我” 以一个 12 岁的小伙计口吻写，使故事真实、 情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。 贫富悬殊 阶级对立 通过这种现象的对比，深刻地揭示了顾客 之间贫富的悬殊，阶级的对立，等级的森 严，这正是当时黑暗的半封建半殖民地社 会的缩影。 咸亨酒店 缩影 封建社会 自然环境 ? 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将 近初冬。 为孔乙己再次出场渲染了悲凉的环境 环境的作用 ? ? ? ? ? 交代故事发生的背景 渲染气氛 烘托情感 为情节的发展做铺垫 凸显人物形象 联系课后习题第一题，思 考“笑”：你从众人的 “笑”中能读出什么来？ 孔乙己周围的人物 长衫主顾 掌柜 短衣帮 “ 我” 孩子们 四次哄笑，描写的实际上 是众人四次戏弄、嘲笑孔 乙己的情景，而孔乙己尴 尬狼狈、穷于招架的样子 让他们很开心。众人的 冷 酷、麻木、对弱者的践踏 由此可见一般。 笑 的艺术效果 小说 以“我”为见证人 ， 以“笑”为线索 ， 孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在 笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这 使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲 凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另 一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和 取乐， 以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙 己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲 剧， 作品反封建的意义就更加深刻了 。 3 、小说写“我”这个 12 岁的小伙计有什么作用？ ⑴ “ 我” —— 12 岁的酒店小伙计是孔乙 己 命运的见证人 。小说都是通过“我” 的所见 所闻所感 来写，用第一人称可以 使故事显得 真实亲切 ； ⑵可以使故事情节集中，内容简要； ⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连 12 岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能 说明 这个社会对不幸者的冷漠 ，使作品更增 加了悲凉的意味。 （二）默读课文。 要求： 1 、分析孔乙己的人物形象； 2 、分析造成孔乙己悲剧人生 的原因。 ３、在孔乙己身上寄托了作者 怎样的情感？ 酒 客 揭 短 ， 取 笑 孔