宇宙的另一边正式.doc

宇宙的另一边 一 词语听写 1同学们，上节课我们学习了宇宙的另一边，文中的生字词，同学们掌握了吗？让我们用听写的方式检查一下吧，请同学们拿出听写纸认真听。 2听写结束了，同位互改。 3哪些同学是100分，请站起来，掌声鼓励。 二完成表格 1上节课，我们跟随作者一起走进想象的世界，了解了宇宙另一边的秘密，体会了想象的奇妙。请同学们听范读，根据表格内容，找出作者想象中宇宙的另一边有哪些秘密。 2你能用自己的话说一说，宇宙的另一边有哪些秘密吗？ 3.竖着看表格,说一说你的发现。 这些内容是“我”的生活，自然现象与课堂内容。 4.横着看表格,说一说你的发现。 师生交流:这些现象是相反的,是不同的。 5文中用一句话解释了作者这样想象宇宙的原因，请同学们快速浏览第二自然段，找到这句话。 在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。你是怎么理解“倒影”的？ 三写作方法 1同学们,在作者的想象中,字宙的另一边是这一边的“倒影”,作者描写自己想象的神奇景象时,有哪些写作方法值得我们借鉴呢。 1.第一类:反向想象 在宇宙的这一边,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗? 宇宙的另一边的景象,与现实生活中的现象相反。 梳理表达方式:自然现象(相反)十猜测(问句)。 2.第二类:加法或者~乘法 大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人……最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸弯”。 师生交流: (2)梳理表达方式: “现象”加上“现象”等于“现象”。 “诗句”乘以“诗句”等于“诗句”, 加法和减法，你喜欢哪一个自然段呢？读给你的同位听吧， 3.第三类:把自己想象成别的事物 在宇宙的另一边,如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子,慢慢地让成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习作的分数就越高…… 抓住事物的特性，把自己想象成别的事物 四课堂写作 宇宙的另一边是那么有趣，如果你去拜访宇宙另一边的那个你，你还想知道宇宙另一边的哪些秘密？写一写。 同学们要认真写，我们一会儿要评选写作小能手，颁发奖状。 五读课文 宇宙的另一边这么有趣，吴老师把它变成了一首小诗。请两位同学读左边的诗句，一位读黑色字体部分，一位读蓝色字体部分，你准备好了吗？看来大部分同学都跃跃欲试，那男生读黑色字体，部分女生读蓝色字体部分，开始， 六作者 在宇宙的另一边真的有这样一个奇妙的世界吗？我们谁也不知道，但正是由于未知才给了作者，给了我们无限的遐想空间，这么有趣的文章是谁写的呢？作者是陈诗歌，他是儿童文学作家，曾获得多项大奖，出版了很多图书，代表作童话之书，风居住的街道等，感兴趣的同学课下可以找来读一读。 七 作业 我们来看一看今天的作业。