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人力资源管理本科人才培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)本培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备良好政治素质、职业道德、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。学生将系统学习人力资源管理的基本理论、方法与技能，熟悉国家相关法律法规，具备企业人力资源管理、人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的专业知识和实际操作能力。

(2)培养规格要求学生掌握人力资源管理的基本理论，包括人力资源管理的概念、原则、流程、方法和模式等；熟悉劳动法和劳动合同法等相关法律法规，能够运用法律知识解决实际问题；具备良好的沟通能力、协调能力和团队协作精神，能够在企业中发挥人力资源管理的核心作用。

(3)本专业培养的学生应具备以下基本素质：一是政治素质，要求学生坚持社会主义核心价值观，具有良好的道德品质和职业道德；二是业务素质，要求学生掌握人力资源管理的基本知识和技能，能够胜任企业的人力资源管理工作；三是创新素质，鼓励学生具备创新思维和创新能力，能够适应不断变化的人力资源管理环境；四是实践素质，通过实习和实践环节，增强学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

二、课程体系设置

(1)课程体系设置以人力资源管理核心课程为基础，结合行业发展趋势和市场需求，共设置18门专业核心课程，涵盖理论知识和实践技能。其中，基础课程包括《管理学原理》、《劳动法与劳动合同法》等，旨在为学生奠定扎实的管理和法律基础。专业核心课程包括《人力资源管理》、《招聘与配置》、《绩效管理》等，共计12门，占比66.7%。此外，选修课程包括《职业生涯规划》、《薪酬福利管理》等，学生可根据自身兴趣和职业规划进行选择。

(2)在课程设置中，重视实践教学环节，实践教学课程占总课程比例的40%。如《人力资源管理综合实训》课程，通过模拟企业真实场景，让学生在模拟环境中进行人力资源管理活动的实践，提高学生的实际操作能力。此外，还设置《企业实习》课程，安排学生到企业进行为期8周的全日制实习，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，提高就业竞争力。据统计，近年来我校学生实习满意度达到90%以上。

(3)课程体系设置中，注重培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。为此，开设了《国际人力资源管理》课程，引入国际人力资源管理的前沿理论和实践经验，拓宽学生的国际视野。同时，与国外知名高校开展交流合作，如英国剑桥大学、澳大利亚悉尼科技大学等，为学生提供海外学习机会。此外，每年举办2-3场国际学术会议，邀请国内外知名学者进行学术交流，为学生提供学术交流平台。据统计，近年来我校学生参与国际学术会议人数占总学生人数的15%。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学是人力资源管理本科人才培养方案的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新思维和解决问题的能力。为此，我们构建了“理论教学-实践教学-创新能力培养”三位一体的实践教学体系。在实践教学环节中，我们实施了以下措施：一是建立校内实践教学基地，如模拟企业人力资源部，提供真实的职场环境，让学生在模拟情境中学习应用专业知识。二是与企业合作，建立校外实践教学基地，如与多家知名企业签订合作协议，为学生提供实习机会。据统计，近三年，我校学生参与校外实习的比例达到95%以上。

(2)为了培养学生的创新能力，我们设置了创新实验课程，如《人力资源管理创新实验》，鼓励学生进行课题研究，提出创新解决方案。此外，每年举办“人力资源管理创新大赛”，以团队形式进行比赛，激发学生的创新潜能。例如，2019年，我校学生在全国人力资源管理创新大赛中荣获一等奖，充分展示了学生的创新能力和团队协作精神。同时，我们还鼓励学生参与科研项目，近三年，学生参与科研项目数量达到150项，发表学术论文30余篇。

(3)在创新能力培养方面，我们注重培养学生的跨学科知识整合能力。通过开设《心理学与人力资源管理》、《经济学与人力资源管理》等跨学科课程，使学生掌握跨学科知识，提升解决复杂问题的能力。同时，我们鼓励学生参加各类学术交流活动，如参加国内外学术会议、参加国际学术竞赛等。例如，2020年，我校学生在国际人力资源管理学术竞赛中荣获二等奖，展现了学生的跨学科知识和创新能力。此外，我们还设立了“创新创业基金”，为学生提供资金支持，鼓励学生将创新成果转化为实际应用。近三年，学生获得创新创业基金支持的项目达到20余项，有效促进了学生的创新能力培养。

四、教学管理与评价体系

(1)教学管理方面，我们建立了严格的教学管理制度，确保教学质量和教学计划的顺利实施。实行教学质量监控体系，包括课程评估、教师教学质量评价和学生满意度调查等，确保教学活动的高效性和针对性。通过定期召开教学研讨会，教师之间交流教学经验，共同提升教学水平。同时，实施教学质量奖惩制