6.跳出框框去想（课件）五年级下册心理健康（鲁画版).pptx

跳出框框去想

小学生心理健康鲁画版五年级

一、课前小游戏：想象大挑战

二、情境导入

三、课堂活动

四、课堂总结

五、课外活动

第一部分

想象大挑战

课前小游戏：想象大挑战

游戏规则：

老师随机说出一个物品，比如“铅笔”，然后请学生尽可能多地列举出这个物品除了写字以外的用途。

每位同学轮流说，不能重复前面同学提到的用途。这个游戏旨在鼓励大家发挥想象力，从不同角度

看待问题。

示例：

铅笔可以用来做尺子画直线铅笔可以用来当书签

铅笔可以用来做发簪

第二部分

情境导入

情境导入

在一个阳光明媚的下午，小明和妈妈一起去公园散步。他们遇

到了一位正在画画的老奶奶。老奶奶画了一幅美丽的风景画，

但是她突然发现自己的绿色颜料用完了，而她又非常想完成这

幅画。这时，小明灵机一动，他从地上捡起了一些绿草，把它

们揉碎后，用这些汁液代替了颜料，帮助老奶奶完成了她的画

作。

第三部分

课堂活动

活动目标：通过具体的例子让学生体验到如何打破思维定势，寻找新的解决方案。

具体步骤：老师准备一些卡片，每张卡片上写有一个问题或情境。

学生们分成小组，每组抽取一张卡片。小组成员共同讨论该问题，并尝试提出不同于常规的解决方案。

每个小组派代表分享他们的想法，其他同学可以提问或补充。

最后，全班一起讨论哪种方法最具有创新性。

示例卡片内容：“如果学校没有电，你该如何上课？”

互动对话：学生A:我们可以用手电筒或者蜡烛照明继续上课。

学生B:或者我们可以去操场，在自然光下上课。

总结：通过这个活动，我们学会了面对问题时不要急于求成，要敢于尝试新思路。

活动目标：增强学生的创意思维能力，让他们学会在实际生活中灵活运用所学知识解决问题。

剧情设定：

假设你是一名小学生，在放学回家的路上发现自己的钥匙忘在学校了。现在你需要找到一种

方法进入家门而不损坏任何东西。

场景信息：

小区环境、邻居、保安等都是你可以利用的资源。

角色分配：

一部分学生扮演遇到困难的小朋友，另一部分则扮演可能提供帮助的角色(如邻居、保安)。

对话示例：

小朋友：“叔叔您好，我今天不小心把家里的钥匙落在学

校了，您能帮我联系一下我的爸爸妈妈吗？”

保安：“好的，小朋友，你先别着急，我这就帮你打电话。”

总结：

本环节让我们意识到，当我们遇到问题时，求助于他人也

是一种很好的解决办法。同时，也提醒我们要学会利用周

围的一切资源来帮助自己。

活动目标：激发学生的创造力，培养他们勇于探索未知的精神。

具体要求：每位同学都要设计一款前所未有的产品或服务，并简要说明其功能及优点。之后，全班

进行投票选出最佳创意奖。

示例：发明一种可以自动识别并分类垃圾的智能垃圾桶；开发一款能够根据用户心情变化播放相应

音乐的耳机等。

总结：每个人都有无限的创造力，只要我们敢于想象并

且勇于实践，就能创造出令人惊叹的作品。

第四部分

课堂总结

第五部分

课外活动

谢谢观看

同学们下次再见