第六单元 基层治理与社会保障第17课中国古代的户籍制度和社会治理 教学设计.docx
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第六单元基层治理与社会保障
中国古代的户籍制度和社会治理
教学设计
【课标要求】
了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度，以及有代表性的基层管理组织。
【重点与难点】
重点：中国古代的户籍制度和基层管理组织。
难点：中国古代的户籍制度和基层管理组织牵涉到的古代一些重要制度。
【教材内容分析】
本课是第六单元的第1个课时，本课内容是本单元的重点，主要包括历代户籍制度的演变和历代基层组织与社会治理两个方面内容。本课学习重点是了解中国古代户籍制度和中国古代基层组织的设置，内容多而复杂。
户籍在中国历史上出现很早，是以户为单位的人口登记簿，登载了性别，年龄，身体状况，亲属关系等信息。古代的户籍制度是国家治理的重要制度，历代王朝对户籍都十分重视，因为它不仅关系到国家的赋役征发与财政，而且关系到国家对社会的控制。户籍制度的实行可以让国家对基层的人口数量，户数等有所掌握。但现实管理的延伸甚至包括户籍的编制要依靠基层组织来实现，因此基层组织是国家治理的重要立足点。实际上，乡里制度是户籍制度的重要补充，它使历代王朝实现了对乡村民众和乡村社会的控制，并将其纳入王朝的政治、经济、社会和文化体系中，使乡村民众安分守己，纳税服役。
可见，中国古代的基层治理以户籍管理与基层组织构建为基础，户籍的编制与管理一般以基层组织为单位进行，既保证赋役征发，也维护社会稳定。
【教学对象分析】
学习本课的学生是高二的学生，而且是有志于参加历史学科等级考试的学生，因此学生在历史学习方面，无论是学习兴趣，还是学习能力都有比较高的水平；通过高一年级的学习，学生的学科核心素养也得到了培养和提升。同时，经过对《中外历史纲要》上册以及选择性必修一《国家制度与社会治理》第一至第五单元的学习，学生对中国古代历史有了比较清晰的了解，这些都为本节课的学习打下来良好的基础。
【学习目标】
1.从时空角度梳理中国古代户籍制度和基层组织的发展历程；（素养目标：时空观念）
2.通过分析秦简户籍簿等实物史料，了解中国古代户籍制度，树立实证精神；（素养目标：史料实证）
3.运用唯物史观分析中国古代户籍制度演变的原因和作用，认识古代政府管理户籍的根本目的；（素养目标：唯物史观）
4.从历史解释角度认识中国古代基层治理的特征；（素养目标：历史解释）
5.密切联系实际，聚焦基层治理，增强社会责任感，塑造家国情怀。（素养目标：家国情怀）
【评价任务】
1.独立完成户籍制度和基层组织和社会治理演变的时间轴，掌握中国古代户籍制度和基层组织的发展历程；
2.通过讨论和合作学习，完成问题探究1，能够结合材料分析古代户籍制度的作用；
3.通过讨论和合作学习，完成问题探究2，能够结合材料分析归纳中国古代户籍制度演变的原因；
4.通过讨论和合作学习，完成问题探究3，能够结合中国古代赋税制度演变的史实分析清朝谕令户籍永停编审的原因；
5.通过讨论和合作学习，完成问题探究4，能够说出县以下的基层社会是如何治理；
6.通过学习和思考，能够认识古代中国社会基层治理特征。
【学习建议】
1.本课主要聚焦在选择性必修一第六单元第17课前两个子目“历代户籍制度的演变”和“历代基层组织和社会治理”。
2.中国古代的基层治理以户籍管理与基层组织构建为基础,两者有区别又密切相关，户籍的编制与管理一般以基层组织为单位进行，既保证赋役征发，也维护社会稳定。
3.学习过程中，首先了解中国古代户籍制度和基层组织的发展历程，进而分析古代户籍制度的作用、演变原因、古代基层组织与社会治理演变趋势，最后概括认识古代中国社会基层治理特征。
4.中国古代基层治理是国家治理的有机组成部分和重要基础，要认识它的发展变化是与当时社会的政治形势、经济状况、阶级关系、统治政策等变化相一致的，对维护社会稳定，促进经济繁荣，实现国家的稳固发展起到重要作用。
【教学过程】
教学步骤
教师活动
设计意图
导入：
展示本课课标、学习重点和难点
展示本课结构
3.展示里耶秦简户籍簿图片导入
师：在这一课，课标要求我们了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度，以及有代表性的基层管理组织。
这一课的重点是中国古代的户籍制度和基层管理组织。
难点是中国古代的户籍制度和基层管理组织牵涉到的古代一些重要制度。
这一课的内容聚焦两个方面，一是中国古代的户籍制度，我们要了解中国古代户籍制度的演变、作用以及演变的原因；二是中国古代基层组织与社会治理，我们要了解中国古代基层组织与社会治理的演变主要情况，在此基础上归纳中国古代社会基层治理的特征。
首先，我们来了解一下户籍以及户籍制度，户籍是以户为单位的人口登记簿。
【展示PPT：里耶秦简户籍簿】
这是我们在中外历史纲要上册学习过的▲里耶秦简户籍簿，秦简户籍薄上登记了哪些信息呢？
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