《第一单元 初步认识与基本操作 6 认识键盘》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册.docx
《第一单元初步认识与基本操作6认识键盘》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：认识键盘
2.教学年级和班级：三年级上册
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对键盘输入的认识和重要性，提高信息处理能力。
2.计算思维：通过键盘操作练习，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.数字化学习与创新：引导学生利用键盘进行文字输入，培养数字化学习习惯和创新实践能力。
4.信息伦理与安全：教育学生正确使用键盘，树立信息安全意识，遵守网络道德规范。
重点难点及解决办法
重点：
1.键盘布局和键位功能：重点掌握键盘的基本布局和各个键位的用途。
2.正确的打字姿势和指法：重点培养正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。
难点：
1.键位记忆：学生需要记忆键盘上的键位，这对于初学者来说是一个难点。
2.指法练习：学生需要通过大量练习来掌握正确的指法，这是一个需要时间和耐心克服的难点。
解决办法：
1.通过直观的键盘图示和实际操作，帮助学生熟悉键盘布局。
2.设计一系列指法练习游戏，让学生在游戏中练习指法，提高记忆效果。
3.采用分层教学，对于基础薄弱的学生进行个别辅导，逐步提高打字技能。
4.定期进行指法测试，及时反馈，帮助学生巩固和改进指法。
教学资源准备
1.教材：人教版信息技术三年级上册教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备键盘布局图、打字姿势图、指法练习视频等多媒体资源。
3.实验器材：电脑教室，确保每台电脑都安装有合适的打字软件和教学程序。
4.教室布置：设置小组讨论区，配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行键盘操作练习。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对键盘的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道键盘是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于键盘的图片或视频片段，让学生初步感受键盘的魅力或特点。
简短介绍键盘的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、键盘基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解键盘的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解键盘的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍键盘的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、键盘案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解键盘的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的键盘案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解键盘的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用键盘解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论键盘的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与键盘相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对键盘的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调键盘的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括键盘的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调键盘在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用键盘。
七、课后作业布置
目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。
过程：
布置课后作业：让学生进行以下任务：
1.练习使用键盘输入一段文字，记录输入速度和准确性。
2.搜集有关键盘历史的资料，撰写一篇简短的报告。
3.设计一个简单的键盘布局图，展示自己对键盘布局的理解。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-键盘历史介绍：提供关于键盘发展历史的资料，包括早期键盘的设计、演变过程以及现代键盘的普及。
-键盘布局图集：收集不同国家和地区的键盘布局图，让学生了解不同键盘的差异。
-打字技巧视频：提供一些专业的打字技巧视频，如正确的坐姿、手指位置、打字速度提升等。
-打字游戏和软件：推荐一些适合儿童使用的打字游戏和软件，如打字英雄、打字练习软件等，以趣味性提高学生的练习兴趣。
2.拓展建议：
-鼓励学生在家中或课外使用打字软件进行练习，逐渐提高打字速度和准确性。
-组织学生参加学校的打字比赛，以激发他们的学习兴趣和竞争意识。