八年级生物上册 5.18.1 微生物在生物圈中的作用说课稿 北师大版.docx
八年级生物上册5.18.1微生物在生物圈中的作用说课稿北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
北师大版八年级生物上册5.18.1《微生物在生物圈中的作用》主要内容包括：微生物的定义及其在自然界中的作用，如分解作用、发酵作用等，以及微生物在食品、医药、环境保护等领域的应用。通过本节课的学习，学生将了解微生物与人类生活的密切关系，培养关注生物科学发展的意识。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和实践创新等核心素养。学生将通过观察和实验，建立对微生物多样性和重要性的认识，发展科学探究能力，学会运用科学思维分析微生物在生态系统中的作用。同时，引导学生关注微生物在生活中的应用，激发学生将所学知识应用于实践的创新意识，培养社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：微生物的分类和特点。学生需要理解微生物包括细菌、真菌、病毒等不同种类，以及它们的形态结构、生长繁殖方式等特点。
-重点二：微生物的分解作用。学生需掌握微生物如何参与有机物的分解，包括其分解过程和生态意义。
-重点三：微生物的发酵作用及其应用。学生应了解微生物在食品、医药等领域的发酵作用，如酵母在面包制作中的应用。
2.教学难点：
-难点一：微生物的观察和识别。由于微生物体积微小，学生需要掌握显微镜的使用技巧，并能够识别不同类型的微生物。
-难点二：微生物分解作用的机制。学生可能难以理解微生物如何将复杂的有机物分解成简单的无机物，需要通过实验和模型来辅助理解。
-难点三：微生物发酵过程的控制。学生需要理解发酵过程中温度、湿度等条件对微生物生长和发酵的影响，以及如何控制这些条件以获得最佳效果。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：用于介绍微生物的基本概念和分类，帮助学生建立初步的知识框架。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考微生物在生态系统中的作用，培养批判性思维。
3.实验法：通过显微镜观察实验，让学生亲自操作，加深对微生物形态和分解作用的理解。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示微生物的图片和视频，直观展示微生物的特点和作用。
2.实验指导：提供详细的实验步骤和观察记录表，帮助学生顺利完成实验操作。
3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动平台，拓展学生的学习渠道，增强学习的互动性和趣味性。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.情境创设：展示一张自然生态图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看到哪些生物？它们在自然界中扮演着怎样的角色？”
2.提出问题：引导学生思考微生物在生物圈中的作用，提出问题：“微生物在自然界中是否也有重要的作用？它们是如何发挥这些作用的呢？”
二、讲授新课（20分钟）
1.微生物的分类和特点（5分钟）
-讲解微生物的定义和分类，展示不同微生物的图片，如细菌、真菌、病毒等。
-讨论微生物的形态结构、生长繁殖方式等特点。
2.微生物的分解作用（10分钟）
-介绍微生物分解有机物的过程，如细菌和真菌如何分解动植物遗体。
-通过实例说明分解作用在生态系统中的重要性，如土壤肥力的维持。
3.微生物的发酵作用及其应用（5分钟）
-讲解微生物在食品、医药等领域的发酵作用，如酵母在面包制作中的应用。
-展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，检测学生对本节课知识的掌握情况。
2.小组讨论：分组讨论微生物在生活中的应用，如环境保护、食品加工等，培养学生的实践创新能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：微生物在生态系统中的作用有哪些？
2.提问：微生物的分解作用在土壤肥力维持中有什么意义？
3.提问：微生物在食品、医药等领域的应用有哪些？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：同学们，你们认为微生物在生物圈中的作用有哪些？
2.学生回答：引导学生回答微生物的分解作用、发酵作用等。
3.教师总结：强调微生物在生态系统中的重要作用，以及与人类生活的密切关系。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：微生物的研究对我们有什么启示？
2.学生讨论：微生物的研究对环境保护、食品安全等方面的意义。
3.教师总结：强调微生物研究的重要性，培养学生的社会责任感。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调微生物在生物圈中的作用。
2.学生反思：思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。
教学过程设计符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过创新的教学方法和双边互动，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时45分钟。
六、教学资源拓展