大班幼儿早期阅读能力培养的策略研究.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

大班幼儿早期阅读能力培养的策略研究

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

大班幼儿早期阅读能力培养的策略研究

摘要：早期阅读能力是幼儿认知发展的重要组成部分，对幼儿未来的学习和发展具有重要意义。本研究旨在探讨大班幼儿早期阅读能力培养的策略，通过对相关文献的综述，结合实际教学经验，提出了一系列针对性的策略。研究结果表明，通过多种教学方法的综合运用，可以有效提升大班幼儿的早期阅读能力，为幼儿的终身学习奠定坚实基础。关键词：大班幼儿；早期阅读；能力培养；策略研究

前言：随着我国教育事业的不断发展，早期教育越来越受到重视。早期阅读作为早期教育的重要组成部分，对于培养幼儿的阅读兴趣、提高幼儿的语言表达能力和认知水平具有重要意义。大班幼儿正处于语言发展的关键时期，对其进行早期阅读能力培养，有助于为幼儿的终身学习打下坚实基础。然而，在实际教学中，幼儿早期阅读能力的培养仍存在诸多问题，如教学方式单一、阅读材料选择不当等。因此，本研究针对大班幼儿早期阅读能力培养的策略进行研究，以期为幼儿教师提供有益的参考。

一、大班幼儿早期阅读能力现状分析

1.1早期阅读能力的重要性

(1)早期阅读能力是指幼儿在日常生活中对文字和图像的感知、理解、运用和创造的能力。它不仅仅是简单的识字，更是一种综合性的认知活动，包括对故事情节的把握、人物角色的理解、语言表达能力的提升以及对文字的敏感性。早期阅读能力的重要性在于它能够为幼儿未来的学习和发展奠定坚实的基础。首先，早期阅读能力的培养有助于提高幼儿的语言表达能力。通过阅读，幼儿可以接触到丰富的词汇和句子结构，从而丰富自己的词汇量，提高语言组织能力和表达能力。其次，早期阅读能力的发展对幼儿的认知能力有积极的促进作用。阅读活动需要幼儿进行思考、想象和推理，这些认知过程能够锻炼幼儿的思维能力和创造力。

(2)此外，早期阅读能力的培养还能增强幼儿的记忆力。在阅读过程中，幼儿需要记住故事情节、人物特征和重要信息，这有助于提高他们的记忆力。记忆力的提升对于幼儿今后的学习具有重要意义，因为记忆是学习的基础。同时，早期阅读能力的发展也有助于培养幼儿的注意力。阅读活动要求幼儿集中注意力，这对于提高幼儿的学习效率和学习成绩具有重要意义。在现代社会，阅读能力已成为衡量一个人综合素质的重要标准之一。拥有良好的阅读能力，幼儿能够更好地适应未来的社会环境，具备较强的竞争力。

(3)早期阅读能力的培养还能够促进幼儿的社会性发展。通过阅读，幼儿可以了解到各种社会角色和人际关系，有助于他们理解和融入社会。同时，阅读活动也能培养幼儿的审美情趣，让他们在欣赏文字和图像的过程中感受到美的存在。在家庭教育中，父母可以通过引导幼儿进行阅读，让他们在愉悦的氛围中学习，从而培养他们的兴趣爱好。总之，早期阅读能力的重要性不容忽视。在我国教育改革不断深入的背景下，我们应该重视幼儿早期阅读能力的培养，为他们的未来发展创造有利条件。

1.2大班幼儿早期阅读能力的发展特点

(1)大班幼儿的早期阅读能力正处于快速发展阶段，这一时期幼儿的阅读能力具有以下特点。首先，在词汇量方面，大班幼儿的词汇量迅速增长，平均可以达到3000-4000个词汇。例如，在一项针对大班幼儿的调查中，发现其词汇量较中班增长了约25%。其次，在阅读理解能力上，大班幼儿能够理解故事中的因果关系和角色之间的关系，如在一项阅读理解测试中，大班幼儿正确回答问题的比例达到了80%。此外，大班幼儿在阅读时能更好地关注细节，如在一项针对绘本《小红帽》的阅读理解活动中，大班幼儿能够准确指出故事中出现的危险信号。

(2)在阅读兴趣方面，大班幼儿对阅读活动的兴趣日益浓厚。研究表明，大班幼儿每天阅读的时间平均为20-30分钟，而在阅读兴趣调查中，有超过90%的幼儿表示喜欢阅读。例如，在一所幼儿园的阅读兴趣调查中，当教师提出“你最喜欢的阅读活动是什么？”的问题时，有85%的幼儿选择了“听故事”和“自己看书”。此外，大班幼儿在阅读过程中表现出较强的自主性，他们能够根据自己的兴趣选择阅读材料，如在一项阅读活动中，有70%的幼儿选择了自己感兴趣的绘本。

(3)在阅读技巧方面，大班幼儿的阅读技巧逐渐成熟。他们能够运用一定的阅读策略，如预测、提问、总结等，来提高阅读效果。在一项针对大班幼儿的阅读策略调查中，有超过60%的幼儿能够运用预测策略，有40%的幼儿能够运用提问策略。例如，在一堂阅读课上，教师引导幼儿阅读《小蝌蚪找妈妈》，在阅读过程中，有75%的幼儿能够预测故事情节的发展，有50%的幼儿能够提出与故事相关的问题。此外，大班幼儿在阅读过程中能够更好地控制阅读速度，如在一项阅读速度测试中，