第六章 圆周运动（大单元解读课件）高一物理（人教版必修第二册）.ppt

单元解读第六章圆周运动人教版（2019）目录01020304单元目标内容分析教学策略课标解读05课时安排第一部分课标解读会用线速度、角速度、周期描述匀速圆周运动。知道匀速圆周运动向心加速度的大小和方向。通过实验，探究并了解匀速圆周运动向心力大小与半径、角速度、质量的关系。能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。了解生产生活中的离心现象及其产生的原因。一、课标解读第二部分单元目标1.多途径引导学生深层学习，促进学生物理观念的进一步发展二、单元目标教材提供了丰富的现象与事实，引导学生在此基础上进行抽象、概括与推理，建构概念或者得出规律。教材不仅注重对具体概念建构过程的引导，还通过结构调整，引导学生形成结构良好的概念体系。教材通过设置合适的内容引导学生反省，促进所学知识的融会贯通，形成解决问题的认知策略。2、全面发展学生的科学思维，重点突出学生的建模能力二、单元目标教材借助不同内容全面体现了促进科学思维能力发展的课程目标。例如通过对物体做圆周运动的实际情境进行抽象、概括，形成质点在水平面和竖直平面内的圆周运动模型，以此来发展学生的模型建构能力。3.丰富学生的体验，培养学生的实践意识二、单元目标本章内容比较抽象，做圆周运动物体的速度在不断变化，力也在不断变化，这些都造成了教学的难点。增加学生的体验是突破难点的重要方式，而体验的获得离不开真实的物理情境。教材选择的大量实例与学生的日常生活有关，如自行车、游乐项目、汽车，等等。这些实例容易唤醒学生的体验，不仅可以帮助学习有效突破学习难点，还可以培养学生的实践意识。4.对实例进行理性分析，培养学生的科学态度与社会责任二、单元目标教材注重通过实例引导学生进行理性思维，通过分析、解决问题的过程，晓之以理，动之以情。概括起来，教材主要通过两个途径来培养学生的科学态度和社会责任。一个是在课文的正文中解释日常生活现象，引导学生认识科学的价值培养学生的社会责任。第三部分内容分析1.本章内容的基础性作用三、内容分析本章实际上是运动学和动力学知识在曲线运动特例--圆周运动上的具体应用，是学生所学运运动学和动力学知识的进一步拓展和延伸。从整体上看，研究对象的运动和受力情况由简单到复杂，是学生对运动与相互作用认识逐步深入的过程。本章的内容安排除了关注发展学生的运动与相互作用观念，还紧密联系生产、生活实际，涉及丰富的模型建构和推理过程。另外，本章内容容也是培养学生科学思维和科学探究素养的重要载2.内容及其结构上主要三个突出点三、内容分析本章按照“圆周运动的描述→圆周运动的受力分析→圆周运动的联系实际问题”的整体结构进行编排，突出物理观念的形成，以及科学思维与科学探究能力的发展。从内容及其结构上主要突出以下三点:(1)强调科学探究。(2)突出内容的弹性，为因材施教留出空间。(3)突出知识的结构化。通过问题、思考与讨论、拓展学习等栏目，揭示知识间的联系或者引入概念的物理意义。3.重难点教学三、内容分析（1）描述圆周运动物理量：涉及圆周运动、匀速圆周运动，以及描述匀速圆周运动的线速度、角速度、周期和转速等概念。圆周运动与日常生产、生活紧密相连，学好圆周运动的知识，不仅为解释生活中的现象和解决相关问题奠定了基础，也为下一章学习万有引力定律打下了知识基础。需要指出的是，高中物理不研究刚体的转动问题。3.重难点教学三、内容分析（2）向心力：学生第一次接触变力作用下的曲线运动，这是一个新的情境，教学中应注意控制难度，可以把这一节拆分成两课时。第一课时侧重在感性体验的基础上建立向心力的概念，并完成对向心力公式的探究。第二课时侧重分析匀速圆周运动向心力的来源并进行定量的计算，要提供一些典型案例作为支撑。3.重难点教学三、内容分析（3）向心加速度：教材从动力学角度出发，根据“从力推知加速度”的思路，在前一节确定的向心力方向和大小的基础出上，得出向心加速度的方向和大小。这种叙述的好处是降低了教学的难度，使学生可以较容易地池掌握向心加速度的概念。从动力学的角度得到向心加速度的方向难度并不大。从培养学生科学思维的角度，还可以引导他们从运动学角度分析向心加速度的方向。教材中这部分内容放在“拓展学习”栏目中，对于学有余力的学生，也可以在课堂上进行。3.重难点教学三、内容分析（4）生活中的圆周运动：本节旨在通过丰富的实例，让学生通过受力分析运动分析建立圆周运动模型，再运用牛顿运动定律和圆周运动知识求解一些具体问题教材选择了与生活联系紧密，学生易于观察的火车转弯、汽车过拱形桥和凹形桥等例子，另外教材还分析了航天器中的完全失重状态以及离心运动现象。既有水平面内的匀速圆周