试论幼儿早期阅读开展中存在的问题及应对策略.docx

国家开放大学 毕业论文 中文题目：幼试论幼儿早期阅读开展中存在的问题及应对策略 分部：重庆开放电视大学 学习中心：南岸电大分校 专业：学前教育 年级： 学号： 姓名： 指导教师：田伟 论文完成日期 2022 年 5 月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、引言 1 二、相关概念概述 2 （一）早期阅读 2 （二）幼儿阅读 2 （三）幼儿阅读能力 3 （四）阅读的材料 3 三、幼儿早期阅读开展中存在的问题 4 （一）阅读概念的局限性 4 （二）阅读材料的不恰当性 4 （三）阅读环境的匮乏性 5 （四）缺乏家园合作阅读活动的指导 6 三、有效解决幼儿早期阅读开展中存在问题的对策 6 （一）确立明确的阅读教育目标 6 （二）选择适宜的阅读材料 7 （三）合理利用和使用教学媒体 8 （四） 加强家园合作，树立科学的早期阅读观 9 （五）营造良好的家庭阅读氛围 9 参考文献 12 摘 要 良好的早期阅读教育，可以促进幼儿的智力发育，有利于幼儿健康人格的形成，幼儿具备熟练的阅读能力能在以后的学习道路上打开知识的大门，为更进一步的学习打下坚实的基础。本文针对幼儿早期阅读的重要性，分析当前幼儿早期阅读习惯培养的现状及存在的问题，提出营造良好的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣等提出相关的策略和建议。 关键词：幼儿；早期阅读；习惯养成；策略 PAGE 1 - 一、引言 一说到阅读，在家长们的潜意识里，首先浮现出的画面就是培养幼儿识字、拼读、看书的能力。但其实对于学前期的幼儿来说，不只有阅读、识字、背书才能促进幼儿的阅读，日常生活中，人们交流表达的语言，都是幼儿接触、了解阅读的材料，是他们阅读的来源和基础。目前市面上的图书大多都很吸引幼儿的兴趣与注意力，因为他们色彩鲜艳，很多卡通形象生动可爱，这些就能深深吸引婴幼儿们的眼球，非常深得幼儿的喜爱。　　 早期阅读能够培养幼儿的语言表达能力、交流能力以及倾听的能力。[1]它不仅是一种学习手段，也是一项最基本的、最重要的声讯能力。在早期教育的渗透和影响作用下，幼儿在日常生活交流中会潜移默化的运用阅读中学习到的语言，有助于幼儿在与人交往中语言表达能力的发展，感受文学的魅力与特殊韵味，对其以后的人生发展也有 着很大的益处。除此之外，早期阅读还有助于提高幼儿对阅读和图书的兴趣。婴幼儿时期正是培养幼儿早期阅读兴趣的关键时期，阅读对于儿童早期语言、社会认知、情感发展等方面乃至未来的发展都至关重要。在培养过程中，重点在于过程，提高幼儿对阅读的兴趣，而不是注重于结果。从兴趣入手，培养幼儿热爱图书、喜欢图书的情感，在生活中，把阅读作为日常的一部分，没事就喜欢翻翻书、看看图片、插画也好，从小培养幼儿良好的阅读习惯，有助于激发幼儿对阅读的兴趣，让幼儿可以主动接受、喜欢上阅读。 但是对于幼儿早期阅读的养成，单靠图书的“颜值”远远不够。所以本文针对幼儿早期阅读的重要性、意义及其现阶段存在的一些问题，提出了一些解决的策略和建议。 二、相关概念概述 （一）早期阅读 幼儿教师和家长通过一些让幼儿在脑中产生视觉印象和刺激的材料，向幼儿传达材料中所包含的信息，激发幼儿进行思考、联系和观察，让幼儿能初步理解材料中的内容并用语言表达出来，并可以表达自己的想法，是一个主要由倾听为主的认知过程。 （二）幼儿阅读 对于幼儿来说，用手触摸书籍、听故事、自己组织语言表达故事、发表自己对故事的看法都在阅读范畴之内。 （三）幼儿阅读能力 幼儿阅读能力分为认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、活用能力和阅读技巧等六大部分。其中认读能力是幼儿阅读能力的基石，需要幼儿有一定的识字量作为基础。鉴赏能力、评价能力、活用能力属于进阶能力，需要幼儿有意识地进行阅读活动才能培养和掌握的能力。理解能力和阅读技巧离不开幼儿教师和家长的密切配合和培养才能得到有效提升。 （四）阅读的材料 幼儿早期阅读材料往往不同于青少年或成人阅读，通常需要满足以下几个参考标准：（1）需要满足不同年龄段幼儿的兴趣，引发其好奇心；（2）难易度适中，既不能超出幼儿的阅读能力范畴，又不能过于简易；（3）材料的选择应以培养幼儿良好的阅读习惯、激发阅读兴趣为主。 三、幼儿早期阅读开展中存在的问题 （一）阅读概念的局限性 在大部分幼儿园中，教师在开展阅读教育方面，形式过于单一，只是简单的教学，对于图书上的内容照搬照念[3]，没有根据幼儿的年龄、个体特征进行多方面的拓展延伸，会让幼儿缺乏参与阅读活动的兴趣。而且，在幼儿园中，教学都是以统一的集体教学为主，无法根据幼儿的个体差异进行多方面的教育。另外，在幼儿园实习过程中，我还发现了幼儿园图书种类单一，无法激发幼儿对图书的兴趣。