人美版四年级上册第七课《竖的组合》教学设计(2).docx
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《竖的组合 》硬笔书法教学设计
学习目标：
1、使学生学会“垂露竖、悬针数”以及“上、午”等字的书写要领。
2、在学习过程中，激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯和审美能力。
学习重难点：
掌握垂露竖和悬针数以及“上、午”的书写要领。
课时安排：1课时
学习过程：
第一课时
学习过程：
一、激趣引入。
1、看图猜笔画
（1）今天，老师要先和大家做个游戏—看图猜笔画，看看哪些同学猜得又快又准。
（2）出示课件让生边看边猜（适时鼓励，真不错，棒极了，）
2、引出课题，板书课题《竖的写法》。
二、学习竖写法。
1、课件出示两种竖，让生观察，引导学生认识垂露竖和悬针竖。
2、引导学生弄清两种竖的书写要领。
垂露竖：起笔重按，行笔垂直，顿笔回锋。
悬针竖：起笔重按，垂直竖下，快速出锋。
学生练习书写笔画。（写前再次提醒学生坐姿：头正，身直，臂舒展，脚放平。）
评价（自评→互评→展示交流）
三、书写汉字。
出示汉字：上、午
让学生仔细观察，这两个字中的竖画的写法有什么不同？
教师指导学生书写上、午。（重点强调竖画的写法。让学生指临，掌握这些字的书写要领）
教师范写。
学生描一描，写一写。
评一评，改一改。
小结
作品欣赏
作业布置
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