《儿童文学欣赏与创编》课程标准.pdf

宁波幼儿师范高等专科学校

《儿童文学作品赏析与创编》

课程标准

课程代码：0330006B

适用专业：学前教育

课程负责人：项佳宁

审核人：

编制单位：鹤琴学前教育学院

编制日期：年月日

《儿童文学作品赏析与创编》课程标准

、课程基本信息

课程代码课程名称：儿童文学作品赏析与创编

课程类型：理论+实践开课部门：鹤琴学前教学院

课程学分：2参考学时：36（其中实践学时18）

课程性质：专业选修课课程定位：素质拓展

是否专业核心课程：□是团否是否校企开发课程：口是回否

是否课证融通课程：□是因否授课年级：2020级

适用专业（层次）：学前教专业国际班

先修课程：大学语文、学前儿童语言教与活动指导、教师言语表达

后续课程：

职业资格：幼儿园教师资格证书

编制：《儿童文学作品赏析与创编》课程标准制订工作组

审核人：

审核日期：

执笔人：虞雅芬、项佳宁、施文编制口期：年月日

二、课程简介

《儿童文学作品赏析与创编》是学前教专业卓越班学生一门文化基础课程，立

足师范院校学前儿童文学的教学实际，结合学前儿童文学的特点和婴幼儿生长和认知

特点，课程由文学基本理论、儿童作品鉴赏，以及儿童文学作品的创作和改编三大模

块构成。基本理论是指导，作品鉴赏是基础，写作训练是提高，三者有机结合，互为

补充，突出课程特色，通过教学，使学生掌握儿童文学相关的基本理论知识，培养学

生赏析•、创编儿童文学作品的初步能力。本课程根据高技能人才培养目标和教师职业

岗位的知识、能力、素质要求，在幼师人才培养方面具有很强的基础性、实用性及综

合性，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要作用。学生通过课程的学习

与实践，可以在知识结构、能力结构和素质结构上获得较大的改善，毕业后能较快的

适应幼师职业岗位的任职要求。

三、课程目标

课程总目标：

培养学前教普高班学生的儿童文学基本素养，儿童文学作品鉴赏的能力，改编、

创作的能力、组织儿童教学活动的能力，达到“知识-能力•应用”三维一体。

课程具体目标：

-（）知识目标：

1.认识儿童文学基本理论知识。

2.阐述和列举古今中外儿童文学常设。

3.熟悉和分析儿童文学基本体裁的特征和分类。

二（）能力目标

1.具备良好的文学鉴赏、创编和语言表达能力。

2.系统掌握儿童文学彻读和鉴赏的原理，灵活将儿童.文学作品阅读、分析和鉴赏方法

运用于学前教领域活动中。

3.联系实际提升儿童文学在学前教教学活动中的应用能力和创生能力。

三（）素质目标

1.理解并认同社会主义核心价值观，形成较完备的儿童文学素养和职业素养，为成为

高素质专业人奠定思想基础。

2.认同儿童读者在儿童文学中的价值，传承中国民族优秀传统文化，尊重文化多样

性，具备文化自信。

3.提升儿童文学核心素养，关注美好的情感，温暖的情怀和健康的人格的培养，发展